En febrero de 2018, tras haber obtenido la representación de Graduadxs con un apoyo contundente, iniciamos un nuevo período en la Junta Departamental de la carrera de Letras.
Este es el resumen del trabajo que hemos realizado durante los últimos dos años:
1) DEMOCRATIZACIÓN
En 2017 se aprobó en Consejo Directivo el nuevo reglamento de Juntas Departamentales, que estableció la paridad en el número de representantes de los claustros de Profesorxs, Graduadxs y Estudiantxs. Desde el próximo período, gracias a esta reforma, lxs graduadxs estarán representados por cuatro personas, en vez de tres. Esta es una conquista histórica que se consiguió con el apoyo de nuestra representación y gracias al trabajo comprometido de nuestrxs representantes en Junta Departamental y Consejo Directivo.
2) JERARQUIZACIÓN DE LA PLANTA DOCENTE
Desde su ingreso a la Junta, Letras Vuelve ha promovido todos los mecanismos de jerarquización y regularización de la planta docente.
Concursos de auxiliares y profesores
Desde 2018 a la actualidad se continuó con la sustanciación de los concursos de docentes auxiliares. Se realizaron 11 concursos y solo resta la realización de los últimos 3 para completar el llamado vigente. A su vez, se prevé que entre fines de este año y principios del año próximo se abra un nuevo llamado. Gracias a estas políticas, más del 70% de la planta de ayudantes de primera y de Jefxs de trabajos prácticos ya se encuentra regularizada.
Por otra parte, continuamos realizando llamados de concursos de profesores. Estos concursos fortalecen la planta docente al dar a lxs graduadxs la posibilidad de promocionar a cargos de mayor jerarquía de forma regular y obtener así, en condiciones de la mayor ecuanimidad posible, todos los derechos laborales y académicos que estos roles docentes suponen. Como resultado, las cátedras se consolidan y suman docentes con la posibilidad de dictar clases teóricas y dirigir proyectos de investigación..
Proyecto de jerarquización
Presentamos un nuevo proyecto de jerarquización de la planta docente que fue aprobado en Junta por unanimidad. Esta política ha permitido promocionar a docentes con un alto nivel de formación, que, además, estén incluidos en el orden de mérito de concursos de Jefxs de Trabajos Prácticos. Esto habilitó la creación de 11 nuevos cargos de JTP regulares en la carrera, a partir de la sólida base que otorga haber pasado por un proceso de concurso.
3) HACIA UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
Como representación de Graduadxs venimos impulsando la Reforma de nuestro Plan de Estudios mediante reuniones abiertas y discusiones en la Junta Departamental.
A las dos reuniones abiertas realizadas durante 2017 se sumaron nuevos encuentros a lo largo de 2018 (25/08/2018, 29/09/2018, 17/11/2018, 6/12/2018). En base a estas reuniones presentamos propuestas sobre la estructura del plan y el lugar de la formación docente, que están actualmente en discusión en la Junta Departamental. Además, durante esta etapa se llevó a cabo un Proyecto Departamental para acordar contenidos mínimos de las materias con lxs docentes a cargo.
Por otra parte, seguimos proponiendo áreas de vacancia para la presentación de seminarios, a partir de reconocer campos de estudio no incluidos en el plan actual, tales como teoría de género, historieta, literaturas orientales, literaturas y lenguas de pueblos originarios y didáctica de la lengua, entre otras.
4) PROYECTOS ACADÉMICOS DEPARTAMENTALES
Desde la aprobación de los primeros Proyectos Departamentales propuestos por Letras Vuelve en 2016, continuamos empleando este mecanismo para mejorar nuestra carrera y su articulación con la sociedad.
a) El “Proyecto de inserción laboral” se propuso contribuir a la inserción laboral profesional de nuestrxs graduadxs y estudiantes en el contexto de precarización y desempleo generado por las políticas del gobierno nacional. El proyecto difunde convocatorias dirigidas a estudiantes y graduadxs de la carrera de Letras a través de los distintos canales del Departamento y coordina un espacio de consultas.
b) El “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras” tiene como destinatarixs a lxs estudiantes de nuestra carrera, en sus diferentes etapas y orientaciones. En el último período, este proyecto estuvo específicamente abocado a trabajar sobre las formas de evaluación mediante entrevistas a docentes y talleres prácticos para estudiantes.
c) El “Proyecto de archivo de publicaciones y proyectos de investigación en curso” tiene como objetivo producir una base de datos organizada para ofrecer un panorama completo de nuestras áreas de estudio y facilitar el contacto entre los distintos ámbitos de investigación. Actualmente se encuentra en proceso de crear una “wiki” a partir de estos datos que pueda presentar de forma dinámica los distintos ámbitos (adscripciones, cátedras, FiloCyT, UBACyT, PICT, publicaciones científicas, etc.) en los que se produce y difunde el conocimiento en Letras.
d) El “Proyecto de creación de materiales didácticos para enseñanza y transferencia” se propone diseñar y crear materiales didácticos de acceso libre para la escuela secundaria con un doble objetivo: visibilizar el trabajo de nuestra comunidad académica y articular, proyectar y transferir el trabajo que se desarrolla dentro de nuestra Facultad a otros ámbitos de educación formal e informal.
En este marco, desde Letras Vuelve organizamos un encuentro donde integrantes de todos estos proyectos, sumados a los otros vigentes (Anáfora, Exlibris, Organización de eventos académicos, UBA XXII, Volumen literario) presentarán su trabajo y se abrirá un espacio al diálogo y al intercambio de ideas que enriquezcan estos proyectos, su impacto en beneficio de toda la comunidad académica, y para pensar nuevas posibilidades de cara al futuro.
5) ACTIVIDADES CULTURALES
Letras Vuelve organiza actividades culturales con el objeto de articular la carrera con la sociedad, intervenir en las discusiones de la agenda pública y dar espacio a las prácticas culturales y profesionales de nuestrxs graduadxs.
Estas fueron las que impulsamos en el último año y medio:
a) 8M 2018 y 8M 2019
Para la primera edición, nos propusimos darle voz a las autoras mujeres que desde hace tanto tiempo se encuentran invisibilizadas en programas y planes de estudio. Así, les propusimos a nuestrxs graduadxs una actividad participativa de creación de material audiovisual: cada unx debía elegir un fragmento de alguna obra escrita por autoras y grabar un video para dejar registro de su lectura en voz alta. La repercusión y la difusión de ese material audiovisual fue notablemente masiva y entusiasta.
Para nuestra segunda edición, decidimos promover la reflexión sobre la noción misma de “mujeres” y pensarla por fuera del estanco binarismo sexo-genérico. Propusimos también una actividad participativa: seleccionar fragmentos de obras literarias que describieran, exhibieran u ofrecieran alguna reflexión sobre los diversos modos de leer y las múltiples identidades sexo-genéricas que dialogan en los movimientos feministas interseccionales. La respuesta, nuevamente, nos sorprendió gratamente.
b) ESI con todas las Letras I y ESI con todas las Letras II. Identidades, géneros y sexualidades: ESI en la escuela media y la universidad
En nuestra primera edición, a pocos días del debate por la Ley IVE en el Senado Nacional, nuestro encuentro se concentró sobre los vínculos entre Educación Sexual Integral (la letra de la ley y su implementación) y el reclamo por el derecho al Aborto legal, seguro y gratuito. A partir del diálogo entre las invitadas, intentamos reflexionar sobre las formas en las que eso surge en programas, planes de estudio y escenas pedagógicas, y sobre los modos de trabajar estas cuestiones en las aulas. Nos acompañaron: Sara Pérez, Laura Arnés, Alba Rueda, Florencia Angilletta, Silvia Delfino, Ximena Espeche, Florencia Angilletta y Jesica Baez.
Para la segunda edición, decidimos poner el eje de la discusión en cómo se exhibe y cómo se implementa la Educación Sexual Integral, entendida como un derecho, en la currícula de la escuela media y en los espacios de educación superior. Logramos articular experiencias diversas con reflexiones teóricas, tanto sobre las particularidades de cada ámbito educativo como sobre las insoslayables interacciones entre ellos. Contamos con grandes invitadxs: Andrea Beratz, Paula Fainsod, Romina García Hermelo, Gabriel Dvoskin, Silvia Delfino, Nora Dominguez y Valeria Sardi.
La concurrencia y la proyección de estos Encuentros, tanto dentro como fuera de nuestra carrera, en ambos casos, superó ampliamente nuestras expectativas. Las actividades mostraron que existe una demanda creciente de reflexión sobre el tema y una vacancia de espacios en los que nuestras prácticas cotidianas puedan ser compartidas y conversadas en un clima de confianza y compromiso.
c) Las Facultades: proyección y debate
Desde el marco del “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras” organizamos la proyección del documental “Las facultades”, una película que retrata la instancia de preparar y rendir exámenes finales orales en diferentes carreras. El film ganó el premio a mejor dirección en el BAFICI 2019 y tuvo una notable repercusión tanto en el festival como a partir de su estreno comercial en julio de este año.
En este contexto, invitamos a la proyección de la película en la facultad y luego propusimos una mesa con la presencia de la directora de la película, Eloísa Solaás, docentes, graduados y estudiantes de la Facultad. Fue una rica instancia de diálogo sobre la naturaleza y el peso que estas formas de evaluación tienen en nuestras carreras, en el que hubo una importante participación del público presente y se hizo patente el gran interés que el tema despierta en nuestra comunidad.
d) La Historieta Argentina en Filo II y La Historieta Argentina en Filo III
La historieta argentina (su producción, edición, circulación e investigación) se presenta a la vez como un espacio dinámico donde intersectan muchas preocupaciones de nuestras carreras y como lugar de acción para nuestros graduadxs. Es por ello que venimos trabajando en la organización de lugares de encuentro e intercambio.
El itinerario que construimos arranca con una mesa en homenaje a la segunda etapa de la Revista Fierro, que en 2016 celebraba sus 10 años, y avanza en 2017 con la primera Jornada La Historieta Argentina en Filo, que se afianza en 2018 y se expande en 2019. Este año trabajamos con agrupaciones de graduadxs de las carreras de Historia y Artes para sumar experiencias. Compartimos charlas sobre los vínculos entre Oulipo y Oubapo, y la historieta hoy; abordamos el documental Evaristo, acerca de la lectura que la historieta de Sampayo y Solano López hace sobre la leyenda del comisario Meneses; comparamos los modos de producción de historieta y animación en tiempos de García Ferré; exploramos distintas vetas del fenómeno fanzín, y pensamos sobre humor gráfico político con sus autorxs, a la vez que desarrollábamos acciones gráficas con autorxs invitadxs y abrimos mesas de editorxs que pusieron libros y fanzines al alcance de quienes transitan la facultad.
e) Libros Libres. Circuito editorial independiente: San Pablo-Buenos Aires
Llevamos adelante una actividad que articuló de modo dinámico y enriquecedor el mundo editorial, el universo de las ferias de libros en América Latina y el mundo de las Letras en Argentina y Brasil. Contamos con la presencia de grandes invitadxs que dialogaron y ofrecieron múltiples vías para seguir profundizando vínculos latinoamericanos a través de distintos espacios culturales: Nathanael Araújo (Universidad de Campinas, São Paulo), Marilina Winik (Universidad de Ciencias Sociales-UBA/Editorial Hekht), Cecilia Fanti (editora / Librería Céspedes) y Lucía Tennina (FFyL-UBA/Conicet) .
6) COMUNICACIÓN
Continuamos difundiendo a través de múltiples medios nuestros informes con el detalle de todo lo ocurrido en la Junta de Letras, con el objeto de democratizar la información y los debates sobre nuestra carrera (ver archivo de informes de Junta Departamental).
Mantenemos activos canales para difundir información de interés: llamados a concursos en nuestra Facultad y en otros ámbitos universitarios, ofertas laborales, eventos académicos de interés, convocatorias de becas e ingreso a la investigación, mecanismos de ingreso a la docencia en escuela media, eventos y actividades culturales. Para acceder a esta información, podés entrar a nuestro blog o seguirnos en Facebook.
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Sabemos que este último tiempo fue especialmente difícil de transitar para todxs lxs que nos dedicamos a la educación, la investigación y la cultura. A pesar de los obstáculos, nunca bajamos los brazos. De cara al futuro, nos encontramos más comprometidxs que nunca con el objetivo de recuperar lo perdido y alcanzar nuevas conquistas.
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