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La Historieta Argentina en Filo. Jueves 15/6, 13 a 21 hs.

Letras Vuelve, graduadxs de Letras, invita a la primera edición de La Historieta Argentina en Filo, una jornada de encuentro con protagonistas de la escena historietística actual. El evento cuenta con el aval de los Departamentos de Letras e Historia y se realizará el próximo jueves 15 de junio en la sede Puan de Filo (Puan 480, 2do piso, aula 232 y Sala de Profesores).

Con esta nueva actividad de acceso libre y gratuito, Letras Vuelve sigue explorando las diversas prácticas que involucran a nuestra disciplina. El programa incluye cuatro mesas temáticas, exhibición de materiales editoriales y producción en vivo de fanzines. Podés ver más abajo el programa completo y la forma de obtener un certificado de asistencia. Seguí las novedades del evento en Facebook. Para más información, escribinos a jornada.historieta@gmail.com.

PROGRAMA

HAF 1 Pedro Mancini
©Imagen de Pedro Mancini

Presentación. Aula 232: 13.00 – 13.30 hs.

A cargo de la comisión organizadora

MESAS TEMÁTICAS

1. Nuevos proyectos editoriales. Aula 232: 13.30 – 15.00 hs.

Alejandro FARÍAS (LocoRabia)
Diego REY (Hotel de las Ideas)
Leandro WAISBERG (wai comics)
Coordina: Santiago KAHN (Maten al mensajero)

2. Historia e historieta. Aula 232: 15.30 – 17.00 hs.

Diego PARÉS (historietista)
Alejandro GALLIANO (Bruno Bauer”, docente de Historia)
José María GUTIÉRREZ (del Archivo de Historieta y Humor Gráfico de la Biblioteca Nacional)
Coordina: Lauri FERNÁNDEZ (historietista, investigadora)

3. La escritura de guiones de historieta. Aula 232: 17.30 – 19.00 hs.

Diego AGRIMBAU (guionista)
Pablo DE SANTIS (guionista)
Federico REGGIANI (guionista)
Coordina: Javier HILDEBRANT (guionista)

4. Literatura e historieta: Borges personaje. Sala de profesores. 19.30 a 21.00 hs.

Lucas NINE (autor de Borges, inspector de aves)
Juan SASTURAIN (guionista de Perramus, dibujado por Alberto Breccia)
Coordina: Miguel VITAGLIANO (escritor, docente de Teoría Literaria)

+ ACTIVIDADES

Mesa de publicaciones. Frente al aula 232, toda la tarde.

Frente al aula 232, con la presencia de las editoriales Hotel de las Ideas, Historieteca, Loco Rabia, waicomics, Maten al Mensajero, Agua Negra, Panxa, y Anexia, entre otras.

Fanzines Instantáneos. 

Acción de registro gráfico de la jornada y distribución en fanzines. Coordinada por José Sainz, con la participación de Pedro Mancini, María Luque, Iván Riskin y Jo Murú.

CERTIFICADOS DE ASISTENCIA

Para obtener un certificado de asistencia por correo electrónico al término de la actividad, hay que completar este formulario y firmar la planilla de asistentes el día de la jornada.

COMISIÓN ORGANIZADORA

Grisel Pires dos Barros, Hernán Martignone, Santiago Sánchez Kutika, con la colaboración de José Sainz, Martín González, Jerónimo Ledesma y Melissa Cammilleri.

AVALES ACADÉMICOS

Departamento de Letras
Departamento de Historia

+ info: jornada.historieta@gmail.com.

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Hacia la reforma del Plan de Estudios: resultados de la primera reunión

El sábado 6 de mayo se realizó en la Facultad una reunión abierta, convocada por la representación de Graduados Letras Vuelve, para dialogar sobre la posible reforma del Plan de Estudios de la carrera de Letras. Integrantes de la agrupación expusieron sobre el sentido de la actividad, los diagnósticos recogidos en estos años y el marco regulatorio de una eventual reforma. Los presentes plantearon una serie de cuestiones que se fueron delineando como problemáticas recurrentes. El sábado 24 de junio a las 11 hs. se realizará una nueva reunión en la que profundizaremos el debate sobre estas cuestiones.

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El 6 de mayo organizamos una reunión con el objetivo de discutir las razones y los modos posibles de una reforma del Plan de Estudios de Letras. Como indicó Juan Pablo Parchuc (representante graduado en la junta de Letras) en la apertura de la actividad, la revisión del plan, especialmente en lo que atañe al perfil del graduado, la validez nacional del título y la relación con las prácticas laborales, es un eje estructural de las plataformas de Letras Vuelve. En efecto, ya pasaron más de 30 años desde la aprobación del Plan en 1985, por lo que tenemos una experiencia considerable sobre su funcionamiento, sus virtudes y problemas. Creemos que es hora de poner esa experiencia al servicio de una modificación del plan, que permita actualizarlo y corregir sus debilidades.

Juan Moris (secretario académico del Departamento) y Ángel Maldonado (subsecretario académico de FFyL) expusieron en la reunión los requisitos formales que debe tener una propuesta de plan de estudios, según la reglamentación de la Universidad de Buenos Aires, que responde a su vez a las disposiciones nacionales. De acuerdo con la Resolución (CS) Nro. 2837, indicaron, un Plan debe contener: fundamentación, objetivos, perfil del graduado, competencias a las que habilita el título, carga horaria y contenidos mínimos de las materias, entre otras cosas. Ninguno de estos elementos están explicitados en el Plan de la carrera del ‘85, que consta únicamente de la lista de materias. Esto entraña numerosos perjuicios y dificultades para nuestros estudiantes y graduados, quienes a menudo se encuentran frente a la necesidad de que la Facultad certifique de forma ad hoc, mediante nota de las autoridades, información básica que debería certificar el título, tal como la carga horaria mínima de la carrera, los años de duración (y por ende si es habilitante para estudios de posgrado), y un largo etcétera. En el mismo sentido, se observó que, al no poseer validez nacional, la aceptación de nuestro título en distintas jurisdicciones educativas es discrecional y está atada a decisiones políticas y situaciones coyunturales. Esta circunstancia deja a nuestrxs graduadxs en una clara situación de vulnerabilidad, que el contexto político actual profundiza notablemente, exhibiendo un riesgo real para nuestras posibilidades profesionales y laborales.

Al concluir las exposiciones de presentación, se desarrolló un extenso debate sobre diversos temas. Los ejes centrales de la discusión fueron: los problemas generales de estructura del Plan actual, la falta de distinción entre tramos formativos, las características de la formación para quienes aspiran al título del Profesor, las incumbencias profesionales, la tematización curricular de las prácticas, la falta de ciertos contenidos y perspectivas en la enseñanza. Reseñamos brevemente aquí lo surgido sobre los temas más visitados, que propondremos como ejes de discusión para la próxima reunión.

Formación de base y especialización

En primer lugar, varixs de lxs presentes señalaron las dificultades que experimentan lxs docentes y estudiantes frente a la falta de estructura que caracteriza al Plan actual. Tal como se recordó oportunamente, el Plan del ‘85 obedecía a ciertos presupuestos sobre el perfil cultural de los ingresantes de la carrera que no se corresponden con lo que de hecho se observa hoy en las aulas. Actualmente, las materias troncales tienen una alta deserción, que alcanza hasta el 60%. Esto pone en evidencia la dificultad de los estudiantes para adaptarse a los contenidos que se plantean como iniciales o introductorios. Este fenómeno es todavía más preocupante si tenemos presente que de aquellos que regularizan, cerca del 50% no rinde el final de la materia.

Se dialogó sobre la indistinción que propone nuestro plan entre tramo inicial, medio y final, lo cual implica que las últimas materias de la carrera para un estudiante puedan ser las primeras para otro. Esto supone una complicación para los docentes al momento de armar los contenidos y las formas de evaluaciones, y también dificulta que las asignaturas puedan apoyarse en otras para profundizar temas o contenidos. Este factor debe ser tenido en cuenta al estudiar las causas del enorme desgranamiento y deserción estudiantil que tiene la carrera, por encima de la media de la Facultad, y la creciente disminución de su matrícula. Muchas de nuestras orientaciones permiten de hecho que el plan sea armado a posteriori de la cursada sin un criterio académico claro. Esto mismo dificulta la planificación horaria del departamento, ya que no es posible predecir qué recorrido seguirán los estudiantes.

Se formuló el objetivo de pensar cómo fortalecer la formación de base y al mismo tiempo permitir la diversificación y profundización de la formación especializada. Como señalamos durante el encuentro, desde Letras Vuelve no consideramos que la solución frente a estos problemas sea la elaboración de un plan rígido, con correlatividades fuertes. Sin embargo, es necesario pensar propuestas orientadas a cada instancia de formación, que faciliten tanto el ingreso a las subdisciplinas de la carrera como la profundización de los contenidos. En este sentido, por ejemplo, propusimos la posibilidad de que los seminarios de licenciatura, que actualmente son seminarios comunes de la carrera, se conciban como instancias específicas de formación en metodología de la investigación.

Profesorado

Muchas de las intervenciones giraron alrededor de la relación entre Licenciatura y Profesorado y sobre las limitaciones de nuestra formación docente. En este sentido, varios de los participantes plantearon que, en la medida en que pueda construirse una relación más eficaz entre nuestrxs graduadxs y las problemáticas e instituciones escolares, se estará trabajando para mejorar la formación y aumentar el valor del título. Existe una demanda creciente por parte de los estudiantes para incluir seminarios que articulen con los problemas de enseñanza en la escuela media, como se ha visto en áreas de vacancia votadas recientemente.

Dado que para efectuar una reforma es preciso aprobar dos planes diferentes: uno para la Licenciatura y otro para el Profesorado (sin que esto implique necesariamente separar ambos trayectos curriculares), se abre una oportunidad para revisar de qué manera podrían integrarse cuestiones ligadas a la enseñanza en los distintos niveles educativos, y para repensar la figura del docente-investigador. Esto es fundamental si consideramos que nuestra carrera es la mayor formadora de docentes de Lengua y Literatura de nuestro país. La supuesta amenaza que representarían las Ciencias de la Educación a nuestra formación específica es uno de los argumentos con los que a menudo se ha bloqueado cualquier posibilidad de reforma. Sin embargo, consideramos que es posible abordar las problemáticas vinculadas con la enseñanza de los problemas específicos de nuestras disciplinas, y que esto redundaría en una mejor preparación y un mejor posicionamiento dentro del campo educativo para aquellos estudiantes que deseen obtener el título de profesor.

Incumbencias

Varios asistentes consideraron que, con el fortalecimiento del perfil de investigador y la articulación con el sistema científico, nuestra carrera parece haber ido resignando la vocación de intervenir, desde una perspectiva curricular, en áreas que son parte fundamental de nuestra función social y de nuestras incumbencias profesionales. Se habló de la necesidad de reforzar el perfil de trabajo concreto sobre los textos que hacen a prácticas profesionales de nuestra directa incumbencia: el trabajo del escritor, del traductor, del editor; de desarrollar el perfil de gestores culturales de nuestros graduados, desde una perspectiva política; también de la función de divulgación y comunicación social sobre temas de nuestra incumbencia que son de una creciente importancia para el desarrollo social y la discusión de políticas públicas.

Por último, algunas intervenciones destacaron la importancia de pensar en contenidos y prácticas que no están oficialmente representadas en nuestro Plan y cuya importancia no puede soslayarse. La perspectiva de género, ya sea desde la literatura, la teoría o la lingüística, por ejemplo, no tiene un lugar instituido en la carrera en la actualidad. Algo similar sucede con las prácticas de escritura y la formación metodológica, que han sido objeto de varios seminarios de diferentes características en los últimos años.

* * *

Desde Letras Vuelve consideramos que estos intercambios (de los que aquí sólo hacemos un resumen esquemático) fueron muy significativos y revelan un interés por trabajar activamente para construir un nuevo plan que haga lugar a las diferentes demandas, necesidades e intereses planteados. Por este motivo, realizaremos una nueva reunión el sábado 24 de junio a las 11 hs, para seguir trabajando sobre estos ejes de forma más pormenorizada.

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Nueva convocatoria abierta para la presentación de seminarios en áreas de vacancia

6-Diego Gonzalez

En línea con nuestras propuestas de los últimos años, seguimos ampliando la oferta académica de la carrera: en la última junta de Letras se aprobaron las áreas de vacancia para la convocatoria al dictado de seminarios del 2do cuatrimestre de 2017. Esta forma de privilegiar la presentación de propuestas sobre algunas temáticas permite fortalecer y diversificar las posibilidades de formación de los estudiantes y, a su vez, aumentar las posibilidades de inserción de graduados formados en el grado.

Las propuestas, aprobadas por unanimidad (presentadas y discutidas por las distintas representaciones de la junta), fueron las siguientes:

  • Semántica lingüística
  • Escritura creativa
  • Ciencia Ficción e imaginación histórica
  • Literatura feminista
  • Literaturas de conversos y hebreos

El plazo para presentar propuestas de seminarios en estas áreas vence el jueves 18 de mayo.

Para más información, pueden consultar la página web del Departamento.

Foto: Diego González

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Ingreso a la docencia en C.A.B.A. 2017

Te recibiste. ¡Felicitciones! ¿Y ahora- (1)

Compartimos información recibida de UTE (Unión de Trabajadores de la Educación)

Para poder ingresar a la docencia en escuelas públicas en C.A.B.A. es preciso cada año realizar la inscripción a los listados, que permiten la participación en los actos públicos, a través de los cuales se accede a los cargos disponibles como titular.

Existe una inscripción complementaria en el mes de marzo para las personas que recibieron su título habilitante después de la inscripción ordinaria del año anterior, que se realiza en abril.

El procedimiento es el mismo en ambos casos y se detalla a continuación.

¿Cómo, cuándo, dónde me inscribo?

Inscripción complementaria para recién recibidos: del 1 al 31 de marzo 2017

¿Quiénes pueden inscribirse en la inscripción complementaria?

Sólo aquellxs docentes que hubieran obtenido el título con posterioridad a la inscripción de abril de 2016. Igualmente podrán inscribirse los docentes que, habiendo sido clasificados con título habilitante o supletorio, hubieran obtenido en el mismo lapso un título de validez superior. Por ejemplo, alguien que ejercía con un título habilitante (de técnico/a complementado con un tramo pedagógico) y obtuvo un título de Profesor/a.

Quienes se inscriban en esta instancia,  deben inscribirse nuevamente durante el mes de abril para Interinatos y suplencias del 2018 e ingreso  2017 , ya que son listados diferentes.

No corresponde esta inscripción a quien haya recibido su título docente con anterioridad al 31 de marzo de 2016. En ese caso sólo corresponde la inscripción ordinaria de abril.

¿Dónde puedo consultar en qué cargos y materias puedo inscribirme con mi título?

En la Comisión Permanente de Anexo de Títulos por mail: comision.titulos@bue.edu.ar
Ellos podrán ofrecerte un informe detallado por áreas, indicando qué materias y/o cargos podés ejercer con tu título.

¿Dónde puedo descargar e imprimir los formularios de inscripción?

(-Pero, ¿cómo? ¿No era online? -Varía según de qué junta se trate, abajo está aclarado.)

En:
https://sites.google.com/site/informaciondocente/
en el item de Inscripción complementaria 2016-Marzo 2017

Documentación que debe ser adjuntada (en la primera inscripción)

Toda la documentación debe presentarse en formato A4.

  • DNI (fotocopia). 1ra y 2da. pág.
  • Título (fotocopia donde figuren las legalizaciones) con el que aspira a desempeñarse en el cargo.
  • Otros títulos (fotocopia donde figuren las legalizaciones)
  • Cursos.
  • Otros antecedentes culturales o pedagógicos.
  • Las constancias de certificado de título en trámite tienen validez por 60 días.
  • En la Planilla de Inscripción se podrá adjuntar Certificación de Servicios de otras jurisdicciones para que la Dirección Administrativa Docente compute la antigüedad respectiva.

Próximas inscripciones:

Se agrega sólo la nueva documentación

Importante:
Quedarse con una copia de la planilla por cualquier reclamo.

Inscripción en Primaria, Inicial, Medias, Artística, Escuelas Normales Superiores  y Asultos y adolescentes (Primaria y CENS)

Se realiza en forma on line a través de esta aplicación:

http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/docentes/clasificaciondocente

Una vez realizada  su inscripción on line Complementaria 2017,  deberán validar la documentación de títulos en la sede del CAD, Constitución 1137, del 1 al 31 de marzo de 2017,  de lunes a viernes de 9 a 16 hs sin necesidad de solicitar turno. Se presentará título original y copia del mismo en A4.

En el siguiente sitio podés encontrar un tutorial para entender cómo ingresar (si ya tenés un cargo, con tu cuenta ‘bue’ asignada, y si no, creando una cuenta con tu e-mail personal): https://sites.google.com/site/informaciondocente/inscripcion-compementaria-2015

La cuenta ‘bue’ (@bue.edu.ar) es la que se asigna oficialmente desde el Ministerio de Educación del G.C.B.A. para realizar este procedimiento.

Si sólo vas a realizar la inscripción ordinaria, el último paso es la asignación de turnos para presentar la documentación en el CAD. Es preciso tener presente que, en ocasiones, por falta de turnos, el sistema no habilita dicha opción y es necesario ingresar periódicamente al sistema para obtener el turno. Quienes son titulares en alguna escuela, pueden realizar la presentación a través de dicha institución.

Inscripción en Técnicas (Juntas 1, 4 y 5)

En estas juntas, la inscripción sigue realizándose en papel. Para ello, se debe concurrir con la documentación requerida a una escuela perteneciente a cada una de dichas Juntas.

Horario: Sujeto a las condiciones de cada establecimiento.
Ver Establecimientos: http://ute.org.ar/escuelas-tecnicas/
Las escuelas Técnicas de Junta 1 son las Escuelas Raggio, Hickens y Belgrano
Formularios: Formularios , instructivos, códigos de asignaturas en: https://sites.google.com/site/informaciondocente/
Es fundamental quedarse con una copia de la planilla donde figure el ‘recibido’ para futuros reclamos.

Junta del Área Socioeducativa

PROGRAMAS: Maestro + Maestro, Nivelación y Aceleración,  Actividades Científicas, Ajedrez, Puentes Escolares, Red de Apoyo a la escolaridad, Centro de Actividades Infantiles y Juveniles, Centros Educativos, Cine Zap, Campamentos Escolares, Teatro Escolar, Primera Infancia y Medios en la Escuela, PAEByT, Contexto de Encierro y Adultos 2000.
Lugar: Bolívar 191 2° piso
Horario: 10 a 15 hs.

Formularios: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxpbmZvcm1hY2lvbmRvY2VudGV8Z3g6MzkyMjdiMjBkNzU3ODVhNg

Legalización de la documentación:
Para que tengan validez, los títulos deben tener legalización del Ministerio del Interior (para obtenerla, es preciso solicitar turno en http://mininterior.gob.ar/legalizaciones/controller/index.php), y del Gobierno de la Ciudad, concurriendo a Registro y Legalización de Títulos – GOTyL Bolívar Nº 199 PB. Tel.: 4331-7836 / Horario de 10 a 16 h. Horario de verano: 10 a 15 h). En el caso de los cursos, también deben contar con esta última legalización. En ninguno de los dos lugares legalizan fotocopias, por lo cual, es preciso concurrir con el documento original, legalizarlo y luego realizar la fotocopia.

Inscripción ordinaria: Se realiza del mismo modo antes descrito para la inscripción complementaria y el plazo vigente es hasta el 30/04/2017

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Resultados de la elección de representantes para Junta departamental por el claustro de graduados 2016

escrutinio-2016
Estimadxs graduadxs:
 
Con gran alegría, compartimos con ustedes los resultados de las elecciones de representantes por el claustro de graduados para la Junta Departamental. 
 
Letras Vuelve: 256 votos (75,74%)
Lista David Viñas: 78 votos (23,08%)
Votos nulos: 2
Votos en blanco: 4
 
Este resultado nos otorga por tercer periodo la representación por mayoría del claustro de graduados de Letras -en esta oportunidad, como mayoría absoluta-, y reafirma el rumbo asumido de abrir nuevos espacios y ampliar la base con la que buscamos pensar y construir el rol social de nuestra carrera. Las charlas e intercambios de estos días nos dejan también muchas ideas y desafíos para pensar el potencial y el futuro de la carrera y del claustro. Queremos agradecer la confianza brindada a lxs que vinieron a votar, a lxs que hicieron el esfuerzo por llegar y a lxs que no pudieron pero nos transmitieron su apoyo. Nos comprometemos a seguir honrando esa confianza con nuestro trabajo constante.

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Las palabras y las cosas: ¿qué propuso cada representación de graduados en la Junta Departamental de Letras durante 2015 y 2016?

Ante la apuesta de la lista David Viñas por la confusión y la desinformación (que comienza por ocultar que fueron la representación mayoritaria de graduados durante 14 años, entre 1998 y 2012), y la proliferación de consignas que enuncian muletillas electorales sin mostrar ninguna idea propia sobre qué hacer para abordar esos temas, ponemos a consideración de lxs graduadxs datos concretos sobre las acciones llevadas adelante por cada representación en este último periodo en la Junta departamental.

QUÉ PROPUSIERON
 LISTA LETRAS VUELVE LISTA DAVID VIÑAS
Propuestas de mejora del reglamento de selecciones interinas (18/05/15) Cuestionamiento sistemático a las selecciones internas
Participación en la comisión de trabajo para la implementación de Prácticas Socioeducativas Territorializadas (24/08/15)  grillo
Proyecto de jerarquización por concurso para la planta docente de la Facultad (14/09/15)
Implementación de proyectos académicos departamentales, integrados por graduados y estudiantes seleccionados mediante convocatorias abiertas y financiados con vacantes provisorias (vinculadas a concursos de próxima sustanciación) (29/02/16)
Proyecto de fortalecimiento institucional de las actividades de la carrera de Letras en el Programa UBAXXII (14/03/16)
Proyecto de investigación sobre Planes de Estudio de la carrera de Letras (14/03/16)
Áreas de vacancia para convocatorias abiertas a presentar programas de seminarios de grado:

Propuesta de organización del nuevo llamado a concursos de auxiliares, para abarcar con las rentas disponibles a todas las cátedras que aún no han podido concursar (19/10/15)

El 5, 6 y 7 de diciembre, acercate a acompañarnos con tu voto

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NO AL AJUSTE EN CIENCIA, TÉCNICA Y EDUCACIÓN: Jueves 27 de octubre, Congreso, 16 hs.

Defendemos la educación universitaria pública e inclusiva y un desarrollo científico soberano en favor de todxs lxs argentinxs.

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