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Reunión abierta sobre Plan de Estudios – Sábado 6/5, 11 hs.

Desde Letras Vuelve (representación de graduados en la Junta de Letras) te queremos invitar a participar del diseño de una propuesta para un nuevo plan de estudios para nuestra carrera. En base a una serie de diagnósticos sobre el plan actual proponemos debatir posibles reformas que reflejen los cambios y desarrollos producidos en los últimos 30 años en nuestros campos de incumbencia, y la forma en que como colectivo nos interesa incidir sobre ellos.

Sábado 6 de mayo, 11 hs. – Puan 480, 2º piso, aula 232

El plan actual de la carrera tiene más de treinta años. Creado en el contexto del retorno de la democracia, el texto del 85 asumió el rol virtuoso de encarnar la libertad individual en cada uno de sus giros: en su arquitectura, en sus formas de optatividad, en la indeterminación de sus contenidos. En la práctica histórica, este principio estructurante fue fundamental para la rehabilitación de la función crítica del intelectual universitario. Y permitió que ciertos docentes impusieran agendas admirables en sus disciplinas y desarrollaran propuestas innovadoras en investigación y docencia. Desde luego, estas virtudes deben ser valoradas, atesoradas y potenciadas.

Pero este mismo principio de libertad individual tuvo también efectos contraproducentes en otros aspectos no menos importantes. Debe tenerse en cuenta que un plan es un texto normativo y su aplicación se da en contextos variados. El Plan del 85, en sus más de treinta años de su existencia, sin contenidos mínimos ni organización clara, se dejó permear por el espíritu posmoderno de los años 90, se replegó en debates internos, cedió espacios de incumbencia profesional a otras carreras y no supo aprovechar la inversión en ciencia y técnica del período kirchnerista. Al mismo tiempo, se profundizó la brecha entre los estudiantes con mejores condiciones de formación y aquellos requeridos de acompañamiento y estímulo. La carrera no se ocupó de enseñar a escribir, abogó por un autodidactismo no tutoreado y desatendió las prácticas disciplinares y laborales, reflotando involuntariamente cierto espíritu elitista y espiritualista propio de los orígenes de la Facultad. En su plasmación concreta, no pudo evitar que la libertad de cátedra deviniera con frecuencia en superposición de contenidos o formación fragmentaria y parcial.

Las discusiones sobre el plan constituyen un elemento casi folklórico. Como un rito laico, se repiten periódicamente sin que esas discusiones deriven en una reforma efectiva. Estas iniciativas suelen disolverse frente a posiciones conservadoras que agitan siempre el temor de la intervención del ministerio de educación sobre nuestros contenidos. Estos fantasmas se ponen en danza una y otra vez sin examinar seriamente qué hay de realidad en ellos y cómo conjurar los obstáculos que haya para avanzar en pos de las modificaciones que queramos.

En los años que llevamos en la Junta de Letras, hemos insistido en visibilizar estas cuestiones. Trabajamos en impulsar áreas de vacancia en los seminarios, en proponer proyectos que aporten a la organización y valorización de la carrera, en realizar actividades que rejerarquizaran nuestras prácticas, mientras buscábamos la forma de brindar mayor estabilidad laboral a los docentes mediante designaciones por concurso y selecciones internas.

Creemos que es momento de reformar el plan de estudios. Letras Vuelve cree que es posible diseñar una propuesta que recoja las virtudes del plan del 85, que atienda a los problemas que se han ido acumulando en estas décadas y que responda a los fantasmas con propuestas realistas y potentes. Pensamos que es posible no solo ofrecer protección y cuidado a quienes trabajamos en la Facultad, sino también devolver a la carrera algo de esa potencia práctica y discursiva que llevó a la sanción del plan del 85.

Es un contexto en que no sólo la universidad, no solo las Humanidades y la Carrera, sino todo lo público está bajo ataque. En lugar de replegarnos en las representaciones de aquellos que quieren desprestigiarnos debemos afirmarnos sobre nuestros saberes y voluntades. Un Plan de Estudios que ponga en valor nuestra experiencia colectiva es uno de los pasos necesarios en esa dirección.

 

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Convocatoria para dictar seminarios de áreas de vacancia en el segundo cuatrimestre

Como todos los cuatrimestres desde que llevamos nuestra propuesta a la Junta Departamental de la carrera de Letras en 2014, hasta el martes 10 de mayo está abierta la convocatoria para presentar programas de seminarios de grado para cubrir áreas de vacancia durante el segundo cuatrimestre. Las áreas que se aprobaron en la Junta del 11 de abril fueron:

  • Escritura creativa

  • Humanidades digitales

  • Literatura, género y sexualidades

  • Metodología de la investigación en Literatura

  • Problemas de la enseñanza de la lengua en la escuela secundaria

Para más información sobre los requisitos: ver aquí.

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Nuevo llamado a concursos de auxiliares docentes: inscripción y preguntas frecuentes

En octubre de 2015 el Consejo Directivo de la Facultad dispuso un nuevo llamado a concursos de auxiliares. Mediante este mecanismo, los aspirantes podrán acceder a la condición de docente regular, y alcanzar así plenos derechos académicos y laborales.

La inscripción para los concursos se abrirá el próximo miércoles 9 de diciembre, permanecerá abierta hasta el 18 de diciembre antes del receso de verano, y se reabrirá entre el 1 de marzo y el 1 de abril de 2016. En la página del Departamento de Letras pueden consultar los cargos llamados a concurso, el reglamento, los formularios de inscripción y todos los datos necesarios para la inscripción.

Es muy importante que todos los interesados se encuentren informados y conozcan bien tanto la reglamentación como los procedimientos de los concursos en nuestra Facultad. Con ese objetivo, les ofrecemos una guía de preguntas frecuentes. Ante cualquier duda, pueden escribirnos a letrasvuelve@gmail.com, o bien concurrir personalmente al  Departamento de Letras.

SOBRE LOS CONCURSOS DE DOCENTES AUXILIARES
EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS – UBA

1. ¿Qué es un concurso docente?
 
El concurso docente es  el mecanismo que posee la mayoría de las Universidades Nacionales para acceder a un cargo docente regular, mediante una inscripción abierta para la presentación de antecedentes y clases de oposición. En el caso de los cargos de docentes auxiliares (Ayudantes y Jefes de Trabajos Prácticos), los concursos en nuestra Facultad se rigen por el Reglamento de Concursos para la Provisión y Renovación de Cargos de Docentes Auxiliares.

2. ¿Cuál es la diferencia entre un concurso y una selección interna?

Concursos y selecciones son mecanismos diferentes que actúan sobre instancias distintas. La selección interna es un mecanismo departamental para acceder a un cargo docente interino en la carrera (esto es, designaciones realizadas cuando es necesario cubrir un cargo y no es posible esperar los tiempos que requiere un concurso). Estos mecanismos son propios de cada Departamento Docente. En el caso del Departamento de Letras, existe un reglamento de selección interna (ver información del Departamento), creado para sustituir las propuestas ad hoc de un único aspirante por parte del docente a cargo de la asignatura y dotar así de mayor transparencia, legitimidad y apertura a las designaciones que no son por concurso.

3. ¿Qué diferencia hay entre los cargos regulares, interinos y suplentes?
 
Una designación docente interina es una designación provisoria en un cargo. Puede ser una  designación instrumentada para cubrir un cargo ante una necesidad institucional que no puede aguardar los tiempos necesarios para realizar un concurso; en ese caso, la designación tiene una duración anual, y se renueva todos los años hasta la sustanciación del concurso para el cargo. O puede ser una designación a término, en reemplazo de la designación de un docente que entra en licencia; en ese caso se trata de una designación suplente, y su duración se encuentra atada a la duración de la licencia que la motiva.
Una designación regular se obtiene por concurso de ingreso abierto y ofrece una mejora sustancial en las condiciones laborales y académicas respecto de cualquier designación interina: otorga estabilidad laboral, ya que tiene una duración de 3 años y se renueva a través de un concurso de renovación cerrado, y significa un reconocimiento universal como antecedente dentro del sistema científico nacional, que habilita a dirigir proyectos de investigación, proyectos de extensión y becarios.

4. ¿Cuál es la diferencia entre un cargo de Ayudante de Primera y uno de Jefe de Trabajos Prácticos? ¿Qué implica cada cargo (en términos de tareas, carga horaria, etc.)?
 
Ayudante de primera y Jefe de Trabajos Prácticos (JTP) son dos categorías de docentes auxiliares en la UBA, cuya función principal es el dictado de clases de trabajos prácticos. El JTP realiza, además, tareas de coordinación y planificación de los trabajos prácticos de la materia y está habilitado para dictar una cantidad limitada de clases teóricas. A diferencia de un ayudante, un JTP regular está en condiciones de dirigir proyectos de investigación con financiamiento de la UBA (proyectos UBACyT), sin que se le requieran antecedentes adicionales.

5. ¿Cuáles son las etapas de un concurso de docentes auxiliares?
 
Un concurso de auxiliares en FFyL-UBA consta de las siguientes etapas:
 
1) un llamado público y abierto a la presentación de aspirantes;
2) la propuesta de Jurados y Comisiones Evaluadoras por parte de la Junta Departamental y su consideración y aprobación por el Consejo Directivo;
3) la instancia de sustanciación, conformada por:
     a) la evaluación de los antecedentes presentados;
     b) una prueba de oposición:
           b.1. entrevista personal
           b.2. la presentación de una clase de carácter público sobre un tema a elegir entre los propuestos por los miembros del Jurado;
4) el tratamiento y aprobación del dictamen emitido por el Jurado en el Consejo Directivo de la Facultad.

6. ¿Quiénes son los evaluadores y cómo se eligen?
 
De acuerdo con el reglamento, la evaluación en los concursos de auxiliares de la Facultad está a cargo de un Jurado compuesto por tres integrantes pertenecientes al claustro de profesores y dos integrantes pertenecientes al claustro de graduados. Además del Jurado, que tendrá voz y voto para confeccionar el dictamen. Asimismo, habrá un integrante más por el claustro de graduados y tres por el claustro de estudiantes que compondrán, junto con el Jurado, la Comisión Evaluadora, y que podrán participar de las deliberaciones, con voz pero sin voto.
Los integrantes de los Jurados y las Comisiones Evaluadoras son propuestos por la Junta Departamental de cada carrera y elevados para la consideración del Consejo Directivo, que puede aprobar o realizar modificaciones a lo dispuesto por las Juntas.

7. ¿Cuáles son las formas de control sobre la transparencia del proceso?
 
Todas las instancias dispuestas por el reglamento de concursos de auxiliares de la Facultad contemplan mecanismos para reducir arbitrariedades, y las instancias decisivas son públicas (deliberación para definir jurados, clases de oposición).
El llamado debe ser difundido en las carteleras de la oficina de concursos, en la página web y por las listas de distribución y prensa de la Facultad. Las propuestas de Jurado se realizan una vez definida la lista de aspirantes en reuniones de Junta Departamental y luego se refrendan en Consejo Directivo -ambas instancias de carácter público y con representación de los tres claustros-, tras lo cual se publican y se abre un periodo para presentar recusaciones. Los pedidos de recusación también son tratados por el Consejo Directivo. Adicionalmente, los representantes de los claustros y las gremiales docentes pueden solicitar la presencia de un veedor durante el concurso. Por último, una vez presentado el dictamen del Jurado, también existe un período para presentar impugnaciones, las cuales son luego elevadas  al Consejo Directivo, junto con el dictamen, para su resolución final.

8. ¿Quiénes pueden presentarse a los concursos de Ayudante de Primera y a los de Jefe de Trabajos Prácticos?
 
Puede inscribirse cualquier persona con un título superior (terciario o universitario), o certificado de título en trámite de nuestra Facultad. No es necesario poseer de forma interina el cargo que se concursa, ni pertenecer al equipo de cátedra para presentarse, aunque éste sí resulte un antecedente de peso (pueden consultar la ponderación de los antecedentes en los artículos 54º, 55º y 56º del Reglamento de Concursos).

9. ¿Hay una única inscripción y concurso por materia, o hay que presentarse de forma diferenciada para cada categoría?
 
La inscripción y el concurso es por cada categoría (Ayudante o JTP) y por  cada dedicación (parcial o simple, semiexclusiva, exclusiva), aunque si un aspirante se postula para los cargos de Ayudante y JTP en el concurso de una misma materia sólo deberá dar una única clase, ya que es una instancia común a los dos cargos. En cambio, diferirá la entrevista (artículo 49°) y, para el concurso de Jefe de Trabajos Prácticos, se solicita además la presentación adicional de un “Plan de trabajo y coordinación” (artículos 13º y 54º).

10. ¿Qué valor tiene concursar un cargo y no resultar primero? ¿Qué es un orden de mérito?
 
El dictamen que los Jurados de un concurso presentan como resultado de su evaluación establece un orden de mérito para cada categoría. Esto es una lista ordenada de todos aquellos aspirantes que, de acuerdo a la evaluación del Jurado, reúnen los méritos académicos suficientes para desempeñarse como docentes en dicha categoría. Una vez aprobado el dictamen por el Consejo Directivo, el orden de mérito tiene una vigencia de dos años.
Durante ese periodo, si la persona que resulta primera y es designada renuncia, se jubila o por cualquier otro motivo deja el cargo, el orden de mérito determina su reemplazo. Además, en el caso de los auxiliares interinos, el Consejo Directivo, a instancias del Departamento, puede regularizar su cargo si han quedado posicionados para ello en el orden de mérito correspondiente, siempre que el Departamento disponga de partidas presupuestarias que puedan ser destinadas a esos cargos de forma permanente. Finalmente, el reglamento de selecciones internas del Departamento de Letras (anexo, artículo 1°) establece que el orden de mérito del concurso para un cargo antecede a cualquier otro criterio para determinar una nueva designación interina, ya sea una suplencia o un ingreso.

11. ¿Hay un orden de mérito único por materia o uno para cada categoría concursada?
 
Los órdenes de mérito son para cada categoría (Ayudante o JTP) y dedicación (parcial, semiexclusiva o exclusiva) que sean llamados a concurso.

12. Si actualmente ocupo un cargo interino que se llama a concurso, ¿estoy obligado a presentarme?
 
Para poder permanecer en el cargo, sí, es necesario presentarse, ya que las designaciones interinas son designaciones provisorias hasta la sustanciación del concurso del cargo en cuestión (ver punto 3). Por ello, no pueden renovarse una vez sustanciado éste, si el docente interino no se presentó al concurso, o si se presentó pero no quedó en el orden de mérito correspondiente.

13. Si actualmente ocupo un cargo interino de Ayudante de primera, ¿tiene sentido inscribirse al llamado para JTP aunque no me crea con posibilidades de quedar primero en el orden de mérito?
 
Sí. Los órdenes de mérito de concursos regulares para la categoría de JTP están establecidos por el Reglamento de selecciones interinas del Departamento como el criterio prioritario para realizar promociones a dicha categoría, y pueden utilizarse también para regularizar a docentes en  ese cargo (ver punto 10).

14. ¿A cuántos concursos puedo presentarme a la vez?
 
Los concursos son independientes entre sí y no existe un límite formal para quienes deseen inscribirse a ellos. Sin embargo, se recomienda inscribirse sólo en aquellos concursos para los cuales el postulante posee antecedentes específicos probados y alguna experiencia afín. Un concurso presupone que el aspirante presente antecedentes en investigación y/o docencia pertinentes para la materia en cuestión. Y dado que el concurso incluye desarrollar una clase frente a los jurados (y en el caso de los concursos de Jefe de Trabajos Prácticos, presentar y explicar un plan de trabajo), requieren de preparación específica. En este sentido los postulantes deben considerar que una exclusión del orden de mérito constará en el dictamen y estará fundamentada.

15. ¿Hay que conocer el programa vigente de la materia para presentarse?
 
En los concursos de auxiliares docentes, los aspirantes deben dar una clase de oposición sobre un tema a elegir entre los propuestos por los integrantes del jurado (cada miembro del jurado debe proponer dos temas). Esos temas deben extraerse de los tres últimos programas vigentes de la materia que se concursa. Asimismo, en la entrevista a los aspirantes, los evaluadores pueden hacer preguntas relativas al programa de la materia. 

16. ¿Qué son las cláusulas transitorias y cuándo se aplican?
 
Las cláusulas transitorias se agregaron al Reglamento de Concursos para la Provisión y Renovación de Cargos de Docentes Auxiliares de la Facultad en el momento de su creación con el objeto de proteger a quienes ocupaban el cargo a concursar de manera interina y no habían tenido la oportunidad de concursar durante muchos años. Diversos factores habían conspirado contra la realización periódica de concursos y la institución optó por disponer de este recurso reglamentario transitorio para atender a esa circunstancia. Por ello, estas cláusulas otorgan una puntuación adicional en la primera sustanciación de concurso para un cargo a todos aquellos docentes que lo ocupan y que ya estaban designados en él al momento de la sanción del reglamento (julio de 2009). El puntaje que otorgan estas cláusulas es fijo según una escala que varía de acuerdo con la antigüedad del docente y puede llegar a 22,5 puntos, que se añaden al puntaje asignado por la grilla para los antecedentes.

SOBRE EL LLAMADO A CONCURSOS DE AUXILIARES 2015

17. ¿Por qué no se llaman a concurso cargos en todas las cátedras? ¿Cómo se eligieron las que fueron incluidas en el llamado?
 
Hay un límite en la cantidad de concursos que cada carrera puede incluir en un llamado. Este límite se corresponde con la capacidad del circuito administrativo involucrado y también con la disponibilidad de la comunidad de profesores, graduados y estudiantes que deben participar como jurados y miembros de las comisiones evaluadoras. Por eso, deben establecerse prioridades. La primera prioridad que estableció la Junta Departamental en esta oportunidad fue la de llamar cargos de Ayudante y JTP en todas las cátedras que no habían tenido concursos de auxiliares en los dos llamados previos; la segunda, el llamado de cargos de JTP  en cátedras con un alto nivel de formación general, para que sus integrantes tengan la oportunidad de promocionar mediante concursos.

18. ¿Por qué se llama un solo cargo (o dos, en algunas cátedras más grandes) en cátedras que cuentan con más de un auxiliar interino en esa categoría?
 
Para poder llamar un cargo a concurso es necesario informar una renta no atada a ningún otro destino, que pueda ser utilizada para realizar el alta resultante del concurso (las llamadas rentas “genuinas”). Las rentas que se encuentran en esta situación en un momento determinado siempre son limitadas, porque los movimientos que vinculan una renta a un destino cambian constantemente (bajas, jubilaciones, renuncias, licencias, altas regulares, etc). Por ese motivo, las rentas genuinas que el Departamento tenía al momento del llamado se distribuyeron para permitir llamar cargos en un mayor número de cátedras, en lugar de concentrarlas en llamar todos los cargos de unas pocas. De esta manera, se habilita a todos los auxiliares interinos a concursar el cargo que ocupan interinamente sin atar ese derecho al tipo de renta que perciben.

19. ¿Qué hago si la cátedra en la que quiero concursar no abre llamado ahora? ¿Cuándo habrá un nuevo llamado de concurso de auxiliares?

Los llamados a concursos de ingreso se llaman al finalizar el proceso de sustanciación del llamado anterior, aproximadamente cada dos años.

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CONVOCATORIA ABIERTA PARA DICTAR SEMINARIOS DE GRADO EN ÁREAS DE VACANCIA – 1º C 2016

El Departamento de Letras informa que, a partir del día de la fecha y hasta el 30 de octubre de 2015, se encuentra abierta la convocatoria para presentar programas de seminarios de grado para cubrir áreas de vacancia durante el primer cuatrimestre de 2016. Para esta convocatoria, se recibirán propuestas relacionadas con alguna de las siguientes áreas:

  •  Escritura creativa
  •  Historia del libro
  •  Metodología de la investigación en Lingüística
  •  Literaturas nacionales de Asia

Los programas deberán presentarse según el siguiente formulario, e ir acompañados por un CV actualizado del profesor que presente la propuesta. Recordamos que los requisitos para dictar seminarios de grado en nuestra carrera constan en la resolución (D) N° 537/86 y modificatorias.

La documentación deberá ser entregada en una copia impresa en el Departamento de Letras antes del día 30 de octubre de 2015, en el horario de 13 a 19 hs, y enviada a letrasuba@gmail.com con el asunto SEMINARIO_ÁREA_ APELLIDO.

La Junta Departamental seleccionará un programa por área de vacancia entre las propuestas recibidas para que integre la oferta académica del Departamento para el primer cuatrimestre de 2016. Se tendrán en cuenta para la selección tres criterios: el programa propuesto, los antecedentes del aspirante (CV) y la pertinencia de la propuesta en relación con el área de vacancia elegida.

Las designaciones para los docentes a cargo de los seminarios corresponderán a una categoría de Profesor Adjunto con dedicación parcial, y serán rentadas, siempre y cuando los aspirantes: a) no estén cumpliendo con su dedicación docente al dictar el seminario y b) no estén impedidos de percibir la renta debido al límite de dedicaciones para cargos docentes y de investigación (un cargo con dedicación exclusiva más uno con dedicación simple, considerando cualquier institución educativa superior y/o organismo nacional de ciencia y técnica).

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Proyecto de Jerarquización de la Planta Docente de Letras

Letras Vuelve presentó un proyecto
de jerarquización de graduados docentes

Este lunes, Letras Vuelve presentó en la Junta Departamental un proyecto de promociones y regularización para auxiliares docentes que comenzaría con los llamados a concurso que se harán a fin de año y sustanciarán el año próximo. Todas las representaciones aceptaron discutirlo, con excepción de la Lista David Viñas, que pidió evaluar la posibilidad de priorizar Profesores a cargo. El proyecto se comenzará a discutir en Junta la próxima semana.

 

Como continuación de nuestro trabajo para mejorar las oportunidades laborales y académicas de los graduados (ingreso mediante selecciones abiertas / renta a todos los auxiliares ad honorem, eliminación de las inadecuaciones renta-cargo), Letras Vuelve presentó el pasado lunes 14 en Junta Departamental un proyecto para jerarquizar la planta de docencia auxiliar, impulsando la promoción por concurso regular. Este proyecto, a la vez que atiende a los intereses específicos de nuestro claustro, redundará en beneficio de toda la carrera, ya que apunta a mejorar el modo en que la propia institución valora a sus recursos formados.

La presentación se hizo a propósito de la renta que dejará la prof. Silvia Delfino al asumir su cargo como Profesora Adjunta de la materia Teoría y Análisis Literario “C” y en respuesta a un pedido de Mayoría de Profesores de aplicar esa renta para jerarquizar el cargo de Lucas Margarit como Profesor Adjunto a cargo de Literatura Inglesa. Nuestra posición fue aceptar la propuesta de Profesores, pero a condición de que se utilizara el resto de la renta disponible para la jerarquización de docentes graduados. Y para ello sometimos a consideración un proyecto que podría aplicarse más allá de este caso puntual, y abarcar gradualmente a toda la planta docente. Mostrando una vez más su dudosa representación de claustro, la minoría de Graduados evitó acordar con la propuesta, solicitando en cambio se estudien otros casos de Profesores como posible destino para la renta.

La propuesta es destinar recursos presupuestarios a garantizar que todos los auxiliares puedan concursar en los próximos llamados a concursos la categoría docente que poseen, y no una inferior como ocurrió en muchos casos en los llamados anteriores (Profesores adjuntos interinos concursando cargos de ayudantes, o JTP concursando cargos de ayudante de primera), y a incluir junto con los concursos de los cargos interinos ya existentes, concursos para la promoción de auxiliares a la categoría superior.

Hasta el momento, para la toma de decisiones sobre promociones se emplea la jerarquía de funciones docentes de la estructura de cátedra. Esto significa que la mayoría de los docentes de la planta deben ser ayudantes porque dictar comisiones de trabajos prácticos es la función docente mayoritaria. Nuestro proyecto propone pensar esto de otra forma, sin afectar al funcionamiento de las cátedras. Como hay en los equipos de cátedra Jefes de Trabajos Prácticos que, por su formación, podrían ser Profesores Adjuntos y Ayudantes que podrían ser Jefes de Trabajos Prácticos, proponemos destinar recursos financieros del Departamento para realizar esas promociones, en forma gradual y organizada, teniendo en cuenta la planificación departamental y criterios académicos de jerarquización, y preservando las funciones docentes.

Pensamos que un actual JTP puede pasar a ser Adjunto por méritos académicos y seguir dando clases de trabajos prácticos, y un Ayudante de Primera pasar a ser JTP por mérito conservando su comisión. De esta forma se preservan y de algún modo se democratizan las funciones docentes, pero se jerarquiza la planta, con todas las implicancias positivas que esto tiene para los docentes individualmente y para la carrera. Para los docentes, lo que significa un cargo superior y regular; para la carrera, por ejemplo, más docentes en condición de dirigir proyectos de investigación, formar estudiantes y graduados, o dictar seminarios de grado.

Es importante señalar la diferencia entre esta iniciativa y propuestas demagógicas que existieron en el pasado de otorgar categorías superiores sin renta de forma masiva, lo que genera inadecuaciones entre renta y cargo, sin que se puedan obtener los beneficios laborales y académicos correspondientes a una promoción. Desde ya, una promoción sin renta no es, en realidad, una promoción. Proyectos como el aludido son actos de oportunismo político sin la más mínima sustentabilidad que buscan obtener rédito político a expensas de la precarización de los docentes. En lugar de esas estrategias proselitistas, proponemos una estrategia para alcanzar resultados concretos y responsables: utilizar los recursos disponibles, aplicando mecanismos transparentes y consensuados de promoción y regularización.

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La carrera de Letras dejará de tener docentes auxiliares y adjuntos inadecuados

Con gran alegría, queremos informarles que estamos dando un nuevo paso hacia la completa regularización de la planta docente de nuestra carrera, uno de los ejes centrales de nuestras plataformas desde 2012. Primero logramos que todos los auxiliares del Departamento percibieran una renta por su trabajo. Ahora, en el marco del mismo plan de asignación de recursos implementado desde 2013 a propuesta de Letras Vuelve lograremos que hacia fin de 2015 nuestra carrera deje de tener docentes auxiliares y adjuntos que perciban una renta menor a la que les corresponde por su categoría.
Compartimos con ustedes el último informe del Departamento de Letras: DEPARTAMENTO DE LETRAS – INFORME N° 4.

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Mayoría de graduados en la Junta de Letras

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Filo en el Programa Nacional de Formación Permanente – Oferta formativa 2015

La Facultad de Filosofía y Letras es una de las instituciones que participan del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”, en acuerdo con el Ministerio de Educación de la Nación, el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, a través de un plan de formación para docentes de los distintos niveles del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.

Las propuestas de formación han sido elaboradas y estarán a cargo de equipos docentes y graduados de nuestra Facultad.

Todas las actividades son gratuitas, cuentan con reconocimiento oficial de la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires y otorgan un puntaje equivalente a la carga horaria respectiva.

INSCRIPCIONES Y MÁS INFORMACIÓN: http://cursospnfp.filo.uba.ar/

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