Convocatorias abiertas para Ayudantes de Primera del Departamento Letras

Informamos a todxs lxs graduadxs que se encuentra abierto el registro de aspirantes para la selección de un cargo de Ayudante de Primera de Teoría y Análisis Literario “A” y de un cargo de Ayudante de Primera de Psicolingüística I (suplencia).

Los plazos para la presentación de documentación vencen el 14 y el 16 de junio, respectivamente. Para más información, dirigirse a la página del departamento.

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Hacia la reforma del Plan de Estudios: resultados de la primera reunión

El sábado 6 de mayo se realizó en la Facultad una reunión abierta, convocada por la representación de Graduados Letras Vuelve, para dialogar sobre la posible reforma del Plan de Estudios de la carrera de Letras. Integrantes de la agrupación expusieron sobre el sentido de la actividad, los diagnósticos recogidos en estos años y el marco regulatorio de una eventual reforma. Los presentes plantearon una serie de cuestiones que se fueron delineando como problemáticas recurrentes. El sábado 24 de junio a las 11 hs. se realizará una nueva reunión en la que profundizaremos el debate sobre estas cuestiones.

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El 6 de mayo organizamos una reunión con el objetivo de discutir las razones y los modos posibles de una reforma del Plan de Estudios de Letras. Como indicó Juan Pablo Parchuc (representante graduado en la junta de Letras) en la apertura de la actividad, la revisión del plan, especialmente en lo que atañe al perfil del graduado, la validez nacional del título y la relación con las prácticas laborales, es un eje estructural de las plataformas de Letras Vuelve. En efecto, ya pasaron más de 30 años desde la aprobación del Plan en 1985, por lo que tenemos una experiencia considerable sobre su funcionamiento, sus virtudes y problemas. Creemos que es hora de poner esa experiencia al servicio de una modificación del plan, que permita actualizarlo y corregir sus debilidades.

Juan Moris (secretario académico del Departamento) y Ángel Maldonado (subsecretario académico de FFyL) expusieron en la reunión los requisitos formales que debe tener una propuesta de plan de estudios, según la reglamentación de la Universidad de Buenos Aires, que responde a su vez a las disposiciones nacionales. De acuerdo con la Resolución (CS) Nro. 2837, indicaron, un Plan debe contener: fundamentación, objetivos, perfil del graduado, competencias a las que habilita el título, carga horaria y contenidos mínimos de las materias, entre otras cosas. Ninguno de estos elementos están explicitados en el Plan de la carrera del ‘85, que consta únicamente de la lista de materias. Esto entraña numerosos perjuicios y dificultades para nuestros estudiantes y graduados, quienes a menudo se encuentran frente a la necesidad de que la Facultad certifique de forma ad hoc, mediante nota de las autoridades, información básica que debería certificar el título, tal como la carga horaria mínima de la carrera, los años de duración (y por ende si es habilitante para estudios de posgrado), y un largo etcétera. En el mismo sentido, se observó que, al no poseer validez nacional, la aceptación de nuestro título en distintas jurisdicciones educativas es discrecional y está atada a decisiones políticas y situaciones coyunturales. Esta circunstancia deja a nuestrxs graduadxs en una clara situación de vulnerabilidad, que el contexto político actual profundiza notablemente, exhibiendo un riesgo real para nuestras posibilidades profesionales y laborales.

Al concluir las exposiciones de presentación, se desarrolló un extenso debate sobre diversos temas. Los ejes centrales de la discusión fueron: los problemas generales de estructura del Plan actual, la falta de distinción entre tramos formativos, las características de la formación para quienes aspiran al título del Profesor, las incumbencias profesionales, la tematización curricular de las prácticas, la falta de ciertos contenidos y perspectivas en la enseñanza. Reseñamos brevemente aquí lo surgido sobre los temas más visitados, que propondremos como ejes de discusión para la próxima reunión.

Formación de base y especialización

En primer lugar, varixs de lxs presentes señalaron las dificultades que experimentan lxs docentes y estudiantes frente a la falta de estructura que caracteriza al Plan actual. Tal como se recordó oportunamente, el Plan del ‘85 obedecía a ciertos presupuestos sobre el perfil cultural de los ingresantes de la carrera que no se corresponden con lo que de hecho se observa hoy en las aulas. Actualmente, las materias troncales tienen una alta deserción, que alcanza hasta el 60%. Esto pone en evidencia la dificultad de los estudiantes para adaptarse a los contenidos que se plantean como iniciales o introductorios. Este fenómeno es todavía más preocupante si tenemos presente que de aquellos que regularizan, cerca del 50% no rinde el final de la materia.

Se dialogó sobre la indistinción que propone nuestro plan entre tramo inicial, medio y final, lo cual implica que las últimas materias de la carrera para un estudiante puedan ser las primeras para otro. Esto supone una complicación para los docentes al momento de armar los contenidos y las formas de evaluaciones, y también dificulta que las asignaturas puedan apoyarse en otras para profundizar temas o contenidos. Este factor debe ser tenido en cuenta al estudiar las causas del enorme desgranamiento y deserción estudiantil que tiene la carrera, por encima de la media de la Facultad, y la creciente disminución de su matrícula. Muchas de nuestras orientaciones permiten de hecho que el plan sea armado a posteriori de la cursada sin un criterio académico claro. Esto mismo dificulta la planificación horaria del departamento, ya que no es posible predecir qué recorrido seguirán los estudiantes.

Se formuló el objetivo de pensar cómo fortalecer la formación de base y al mismo tiempo permitir la diversificación y profundización de la formación especializada. Como señalamos durante el encuentro, desde Letras Vuelve no consideramos que la solución frente a estos problemas sea la elaboración de un plan rígido, con correlatividades fuertes. Sin embargo, es necesario pensar propuestas orientadas a cada instancia de formación, que faciliten tanto el ingreso a las subdisciplinas de la carrera como la profundización de los contenidos. En este sentido, por ejemplo, propusimos la posibilidad de que los seminarios de licenciatura, que actualmente son seminarios comunes de la carrera, se conciban como instancias específicas de formación en metodología de la investigación.

Profesorado

Muchas de las intervenciones giraron alrededor de la relación entre Licenciatura y Profesorado y sobre las limitaciones de nuestra formación docente. En este sentido, varios de los participantes plantearon que, en la medida en que pueda construirse una relación más eficaz entre nuestrxs graduadxs y las problemáticas e instituciones escolares, se estará trabajando para mejorar la formación y aumentar el valor del título. Existe una demanda creciente por parte de los estudiantes para incluir seminarios que articulen con los problemas de enseñanza en la escuela media, como se ha visto en áreas de vacancia votadas recientemente.

Dado que para efectuar una reforma es preciso aprobar dos planes diferentes: uno para la Licenciatura y otro para el Profesorado (sin que esto implique necesariamente separar ambos trayectos curriculares), se abre una oportunidad para revisar de qué manera podrían integrarse cuestiones ligadas a la enseñanza en los distintos niveles educativos, y para repensar la figura del docente-investigador. Esto es fundamental si consideramos que nuestra carrera es la mayor formadora de docentes de Lengua y Literatura de nuestro país. La supuesta amenaza que representarían las Ciencias de la Educación a nuestra formación específica es uno de los argumentos con los que a menudo se ha bloqueado cualquier posibilidad de reforma. Sin embargo, consideramos que es posible abordar las problemáticas vinculadas con la enseñanza de los problemas específicos de nuestras disciplinas, y que esto redundaría en una mejor preparación y un mejor posicionamiento dentro del campo educativo para aquellos estudiantes que deseen obtener el título de profesor.

Incumbencias

Varios asistentes consideraron que, con el fortalecimiento del perfil de investigador y la articulación con el sistema científico, nuestra carrera parece haber ido resignando la vocación de intervenir, desde una perspectiva curricular, en áreas que son parte fundamental de nuestra función social y de nuestras incumbencias profesionales. Se habló de la necesidad de reforzar el perfil de trabajo concreto sobre los textos que hacen a prácticas profesionales de nuestra directa incumbencia: el trabajo del escritor, del traductor, del editor; de desarrollar el perfil de gestores culturales de nuestros graduados, desde una perspectiva política; también de la función de divulgación y comunicación social sobre temas de nuestra incumbencia que son de una creciente importancia para el desarrollo social y la discusión de políticas públicas.

Por último, algunas intervenciones destacaron la importancia de pensar en contenidos y prácticas que no están oficialmente representadas en nuestro Plan y cuya importancia no puede soslayarse. La perspectiva de género, ya sea desde la literatura, la teoría o la lingüística, por ejemplo, no tiene un lugar instituido en la carrera en la actualidad. Algo similar sucede con las prácticas de escritura y la formación metodológica, que han sido objeto de varios seminarios de diferentes características en los últimos años.

* * *

Desde Letras Vuelve consideramos que estos intercambios (de los que aquí sólo hacemos un resumen esquemático) fueron muy significativos y revelan un interés por trabajar activamente para construir un nuevo plan que haga lugar a las diferentes demandas, necesidades e intereses planteados. Por este motivo, realizaremos una nueva reunión el sábado 24 de junio a las 11 hs, para seguir trabajando sobre estos ejes de forma más pormenorizada.

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Informe de las Juntas de Letras 15 y 22 de mayo de 2017

Representantes presentes
Mayoría de profesores (Lista Diferencia): Leonardo Funes (15/5), Miguel Vitagliano, Lucas Margarit (15/5)
Minoría de profesores (Lista Glosa): Beatriz Colombi
Representación de graduados (Lista Letras Vuelve): Juan Pablo Parchuc, Claudia Román (15/5), Mariano Vilar (15/5), Florencia Ciccone (22/5), Ana Camarda (22/5)
Mayoría de estudiantes (Lista Verbo Irregular): Julia Hurtado y Samir Muñoz
Minoría de estudiantes (Lista Puño y Letra): Paula Monti

PROGRAMACIÓN 2° CUATRIMESTRE 2017: SEMINARIOS

Nota: todos los programas se encuentran pendientes de aprobación por el Consejo Directivo y pueden sufrir modificaciones.


A) Se seleccionaron los seminarios a dictarse a partir de las propuestas recibidas a la convocatoria de programas de seminarios de grado por áreas de vacancia para el próximo cuatrimestre


1. Escritura creativa
“Escritura creativa de no ficción”, a cargo del prof. Julián Gorodischer.
Orientación: Letras Modernas (Áreas Literatura Argentina y Latinoamericana y Teoría Literaria).
Se valoraron también las propuestas presentadas por lxs profs. Elsa Drucaroff, Paulina Bettendorf y Cecilia Eraso, y Bernardo Suárez. Todas las representaciones estuvieron de acuerdo en privilegiar la rotación entre propuestas, considerando que las profs. Drucaroff, Bettendorf y Eraso ya habían presentado propuestas para el área en cuatrimestres anteriores

2. Ciencia Ficción e imaginación histórica
“Historias alternativas, futuros posibles. Genealogía, impugnaciones y desplazamientos del “gran relato” de la modernidad en la narrativa de Ciencia ficción”, a cargo del prof. Marcelo Burello. Orientación: Letras Modernas (Áreas Literaturas Extranjeras y Teoría Literaria).
Se valoraron también las propuestas presentadas por las profs. Fernando Pagnoni Berns, Marcelo Burello, Daniela Dorfman y Irene Depetris Chauvin, y Luigi Carmelitano. Todas las representaciones manifestaron particular interés por las propuestas de lxs profs. Burello y Dorfman y Depetris Chauvin, y se acordó por unanimidad aprobar una propuesta para este cuatrimestre y dejar la otra ya aprobada para incluirla en la programación del primer cuatrimestre del año próximo. Se discutió entonces el orden de las propuestas. Mayoría de profesores (Diferencia) y mayoría de graduados (Letras Vuelve) propusimos ofertar primero la propuesta más general, que era la del prof. Burello, como habíamos hecho en otras resoluciones similares; Minoría de profesores (Glosa) y mayoría y minoría de estudiantes (Verbo Irregular y Puño y Letra-PO) prefirieron la propuesta de las profs. Dorfman y Depetris Chauvin por su enfoque en la producción latinoamericana. Ante el empate en la votación, en 4 votos, desempató el Director del Departamento (Miguel Vedda), en favor de ofertar este cuatrimestre la propuesta del prof. Burello, y en la próxima, si las profesoras están interesadas, la propuesta de las profs. Depetris Chauvin y Dorfman.

3. Literatura feminista
“¿Existe la literatura feminista? Un recorrido posible por la Literatura Argentina”, a cargo de la prof. Laura Arnés.
Orientación: Letras Modernas (Áreas Literatura Argentina y Latinoamericana y Teoría Literaria).

4. Literatura de hebreos y conversos
“Periplos de la literatura de conversos. De la península ibérica a la diáspora sefardí. Exilio, memoria y olvido”, a cargo de los profs. Juan Diego Vila y Ruth Fine.
Orientación: Letras modernas (Áreas Teoría Literaria y Literatura Española).
Se consideró también la propuesta realizada por la prof. Susana Skura, pero se consideró por unanimidad que la visita de la prof. Fine representaba una oportunidad para que una referencia mundial en los estudios sobre el tema dictara un seminario en el grado de nuestra carrera.

5. Semántica lingüística
“Dimensiones del significado”, a cargo del prof. Andrés Saab.
Orientación: Lingüística.

B) La oferta de seminarios del segundo cuatrimestre de 2017 se completa con las siguientes presentaciones

1. “Polémicas culturales en la Revolución Cubana. De las ‘palabras a los Intelectuales’ al quinqueno gris”, a cargo del prof. Leonardo Candiano.
Orientación: Letras Modernas (Área Literaturas Argentina y Latinoamericana).

2. “Francisco de Quevedo y la multiplicidad genérica”, a cargo de la prof. Carmen Josefina Pagnotta.
Orientación: Letras Modernas (Área Literatura Española).

3. “Las robinsoniadas europeas del siglo XVIII, o La entrañable ilusión de ‘volver’ a la naturaleza”, a cargo del prof. Martín Koval
Orientación: Letras Modernas (Área Literaturas Extranjeras).

4. “El orden de palabras como problema teórico y descriptivo”, a cargo del prof. Carlos Muñoz Pérez.
Orientación: Lingüística

5. “Literatura digital: teoría, historia, crítica”, a cargo de la prof. Claudia Kozak.
Orientación: Letras Modernas (Áreas Teoría Literaria y Literaturas Extranjeras).

6. “Diversidad lingüística e inclusión educativa: acciones participativas en una escuela primaria de jóvenes y adultos de CABA con población hablante de guaraní”, a cargo de la prof.Florencia Ciccone.
Orientación: Lingüística

7. “Ficción y método. Perspectivas de investigación en los estudios literarios”, a cargo de los profs. Carolina Grenoville y Maximiliano Soler Bistué.
Orientación: Letras Modernas (Área Teoría Literaria).

8. “En el siglo XXI. Narrativa estadounidense actual”, a cargo de las profs. Elisa Salzmann y Isabel Vassallo.
Orientación: Letras Modernas (Áreas Literaturas Extranjeras y Teoría Literaria).

9. “Seminario de prácticas socioeducativas territorializadas: oralidad, lectura y escritura como prácticas inclusivas”, a cargo del prof. Gustavo Bombini.
Orientación: Tramo de elección libre.

10. “Historia, ficción, relato: configuraciones narrativas del pasado y de la ley en la Castilla medieval”, a cargo de los profs. Leonardo Funes y Pablo Saracino.
Orientación: Letras Modernas (Áreas Literatura Española y Teoría Literaria).

11. “Situación del gusto: herramientas y criterios para el análisis de textos contemporáneos”, a cargo del prof. Martín Rodríguez Baigorria.
Orientación: Letras Modernas (Área Literaturas Argentina y Latinoamericana).

12. “Una lectura biopolítica de la Ex Yugoslavia en la narrativa Eslava Meridional del Siglo XX“, a cargo de la prof. Tjaša Lorbek.
Orientación: Letras Modernas (Área Literaturas Extranjeras).

13. “Poetizar la filosofía. Relaciones entre filosofía y poesía en Platón, Nietzsche y Heidegger”, a cargo del prof. Lucas Soares.
Orientación: Letras Modernas (Área Teoría Literaria).

14. ““Felices juntos”. El PRO desde un enfoque discursivo”, a cargo del prof. Nicolás Bermúdez.
Orientación: Lingüística.

15. “Borges en red”, a cargo de la prof. Isabel Stratta.
Orientación: Letras Modernas (Área Literatura Argentina y Latinoamericana).

16.Orden de género, orden de clase. Otros logos. Signos, política, discursos”,  a cargo de la prof. Elsa Drucaroff.
Orientación: Letras modernas (Área Teoría literaria).

17. “Prácticas educativas en contextos de encierro: enseñar a leer y a escribir textos académicos en el ingreso a la universidad”, a cargo de la prof. María Lucía Molina.
Orientación: Lingüística.

18. “La ‘fabula’, el ‘argumentum’ y la ‘historia’: temas y motivos clásicos en el desarrollo de la ficción; ecos y transformaciones en la narrativa popular de niños y adultos del Bajo Flores”, a cargo de la prof. Liliana Pégolo.
Orientación:Tramo de elección libre.

19. “Las humanidades en Práctica. Trabajo Interdisciplinario en el Espacio para la Memoria y la Promoción de los Derechos Humanos ex centro clandestino de Detención, Tortura y Exterminio ‘Club Atletico’”, a cargo de la sprofs. Vivian Scheinsohn y Samanta Casareto.
Orientación: Tramo de elección libre.

20. “Introducción a los derechos humanos”, a cargo del prof. Marcelo Ferreyra.
Orientación: Tramo de elección libre.

21. “Infancia, control social y derechos humanos”, a cargo del prof. Marcelo Ferreyra.
Orientación: Tramos de elección libre.

Asimismo, se consideraron los CV correspondientes, y se resolvió solicitar las siguientes asignaciones de funciones docentes para el dictado de seminarios:

En el seminario a cargo del prof. Koval, a la prof. Jéssica Lenga; en el seminario a cargo de la prof. Claudia Kozak, a la prof. Jazmín Adler, en el seminario a cargo del prof. Gustavo Bombini, a los profs. Sabrina Martín, Úrsula Argañaraz y Enzo Constantino, en el seminario a cargo de la prof. Lorbek, al prof. Pablo Arraigada, en el seminario a cargo de la prof. Molina, a los profs. Cynthia Bustelo, Yanina García, Federico Gareffi Russo y Juan Pablo Moris; en el seminario a cargo de la prof. Ciccone, a los profs. Paola Pacor, Santiago Durante, Yago Alfonso y Juan krozjl; en el seminario del prof. Saab, al prof. Fernando Carranza; en el seminario del prof. Burello, al prof. Alejandro Goldzycher.

No se aprobó la inclusión en la programación de los seminarios dictados por la carrera de Historia por lxs profs. Juan Rozengardt y Paula Varela y Alicia Rojo. Aunque estos seminarios pueden ser de interés tanto para estudiantes de Letras como para miembros de cualquiera de las otras carreras de la Facultad, la Junta consideró, por votación de mayoría (mayoría de profesores, minoría de profesores y graduados) que no correspondía su inclusión dentro de la programación del Departamento por carecer de contenidos específicamente ligados a nuestras áreas. Se recordó a su vez que los estudiantes interesados pueden cursar estos seminarios solicitando autorización para incluirlos como parte del tramo de elección libre.

PROYECTOS DEPARTAMENTALES

En la junta del 15 de mayo se continuó la discusión de los proyectos departamentales presentados en las reuniones de junta previas, más algunas nuevas propuestas. Finalmente se aprobaron cuatro nuevos proyectos departamentales, entre ellos dos propuestas presentadas por Letras Vuelve: el “Proyecto departamental para la divulgación y promoción de la carrera de Letras” y el “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras”. La convocatoria se completa con un proyecto de asistencia técnica para la publicación de la revista del Departamento de Letras, Exlibris, propuesto por la mayoría de profesores; y un “Proyecto para la publicación de un volumen literario de la carrera de Letras”, propuesto por la mayoría de estudiantes.

Tal como dispone el mecanismo que propusimos el año pasado, las personas que integrarán los equipos a cargo de cada uno de ellos serán seleccionadas por la Junta a partir de convocatorias abiertas, y recibirán designaciones rentadas.

Los proyectos que presentamos manifiestan nuestra política de pensar la carrera desde una perspectiva integral y como parte de un proyecto de universidad que trascienda los intereses sectoriales, incluyendo y articulando las perspectivas de docentes, graduadxs y estudiantes. Entendemos que las propuestas enfocan, en primer lugar, necesidades y demandas de los estudiantes, pero creemos que implican también un espacio de interés para nuestrxs graduadxs y docentes, que puede potenciar y asistir en nuestras prácticas de enseñanza, y colaborar en ofrecer una visión de conjunto sobre la carrera, necesaria tanto para los distintos integrantes de nuestra comunidad académica como para quienes están pensando en ingresar a ella.

El “Proyecto departamental para la divulgación y promoción de la carrera de Letras” tiene como objetivo general favorecer la difusión de nuestra carrera en escuelas medias, con el fin de que más estudiantes conozcan nuestra oferta académica y puedan elegirla para desarrollar sus estudios universitarios. Consideramos que un proyecto orientado a informar y explicar la multiplicidad de áreas de incidencia y desempeño profesional de nuestrxs graduadxs fortalecerá la matrícula y colaborará para ampliar la visibilidad de la carrera a nivel general. Para ello, proponemos acciones concretas como charlas en escuelas secundarias, creación de materiales escritos y audiovisuales de difusión y organización de actividades en las sedes de nuestra Facultad.

El “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras” tiene como destinatarios a lxs estudiantes de nuestra carrera, en sus diferentes etapas y orientaciones. Su objetivo es generar instancias de acompañamiento y asistencia académica para superar diversas dificultades que enfrentan durante sus estudios. Muchxs alumnxs plantean problemas recurrentes para discernir con claridad las exigencias específicas de los diferentes mecanismos de evaluación (parciales, monografías, finales orales), y en términos más generales, para orientarse en los diferentes marcos disciplinares incluidos en la carrera. Esto se refleja, por ejemplo, en la tasa de deserción de las materias troncales de Letras, que es preocupantes, y superior a la media de la Facultad: más del 40% de lxs inscriptxs no llegan a regularizar la cursada, y, más del 40 % de aquellos que regularizan no rinde el final al término de los cuatro años de vigencia de la cursada. De ahí que consideramos esencial generar espacios de intercambio y apoyo (talleres, charlas, espacios de consulta) que atiendan problemáticas académicas específicas y colaboren para superar los obstáculos más serios que encuentran lxs estudiantes durante su formación de grado.

Toda la información relativa a las convocatorias puede consultarse en la página web del Departamento de Letras​ (link).

JURADOS PARA CONCURSOS DE AUXILIARES DEL LLAMADO 2015

Se aprobaron por unanimidad los jurados para los siguientes concursos de auxiliares:

1) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y un cargo de Ayudante de primera con dedicación parcial de Gramática “A” (ingreso)
Profesores: Titulares: Roberto Bein, María Cristina Messineo, Virginia Jaichenco; Suplentes: Hilda Albano, Mabel Giammatteo, Héctor Mani
Graduados: Titulares: María Elina Sánchez, Agustina Miranda, Ángel Maldonado; Suplentes: Gabriela Zunino, Romina Cartoceti, Daniela Szenkman
Estudiantes: Josefina Alloati, Leandro Giménez

2) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y un cargo de Ayudante de primera con dedicación parcial de Psicolingüística II (ingreso)
Profesores: Titulares: Valeria Abusamra, Alejandro Raiter, Diana Pérez; Suplentes: Profesores Suplentes: Ana Fernández Garay, Hilda Albano, Martín Menéndez
Graduados: Titulares: Ana Brown, Gabriel Dvoskin, Alicia Avellana; Suplentes: Lucía Brandani, Fernando Carranza, Martín Califa
Estudiantes: Ayelén Musotto, Marina Santoro

SELECCIONES INTERNAS

Se acordó por unanimidad el llamado de selecciones internas de ingreso para el cargo de Ayudante de primera y de promoción para el cargo de JTP con dedicación simple de Teoría y Análisis Literario A-B.
La prof. Nora Domínguez solicitó los llamados en virtud de la designación de la prof. Isabel Quintana, actual JTP de la materia, como Profesora Adjunta con dedicación semiexclusiva, luego de concursar el cargo.

Se aprobaron por unanimidad las Comisiones Evaluadoras que atenderán en las siguientes selecciones internas

1. Selección interna de JTP con dedicación parcial de Literatura Latinoamericana I “A”
Profesores Titulares: Beatriz Colombi, Nora Domínguez; Suplente: Enrique Foffani
Graduados Titulares: Guadalupe Silva, Pablo Martínez Gramuglia; Suplente: Azucena Galettini
Estudiantes Titulares: Amadeo Darchez, Valentín Vergara; Suplente: Noelia Abraham.

2. Selección interna de JTP con dedicación parcial de Literatura Argentina II
Profesores Titulares: Sylvia Saítta, Beatriz Colombi; Suplente: Miguel Vitagliano
Graduados Titulares: Pablo Ansolabehere, Juan Pablo Luppi; Suplente: Loreley El Jaber
Estudiantes Titulares: Martina Altalef, Laura Chao; Suplente: Enzo Constantino

3. Selección interna de Ayudante de primera suplente con dedicación parcial de Psicolingüística I
Profesores Titulares: Virginia Jaichenco, Alejandro Raiter; Suplente: Martín Menéndez
Graduados Titulares: Esteban Lidgett, Gilda Zuckerfeld; Suplente: Yamila Sevilla
Estudiantes Titulares: Federico Correa Álvarez, María de los Ángeles Chimenti; Suplente: Matías Verdecchia

DECLARACIONES

El colectivo que nuclea a lxs becarixs UBA presentó una carta a la Junta departamental referida a una serie de problemáticas que atraviesan. La carta hacía referencia a la falta de actualización salarial de las becas, a los obstáculos que plantea el reglamento correspondiente para compatibilizar la beca con otros trabajos, y a su preocupación frente al pedido de información tributaria (AFIP) por parte del Rectorado, que no fue debidamente justificada y que resulta especialmente preocupante en el actual contexto general de ajuste en Ciencia y Técnica y de estancamiento en las negociaciones paritarias docentes.

La Junta Departamental decidió por unanimidad manifestar su apoyo al reclamo de lxs becarixs UBA por la actualización del monto de las becas y por la modificación del Reglamento que garantice las condiciones para el cumplimiento de las tareas docentes requeridas y flexibilice las restricciones que plantea para su compatibilidad con actividades docentes en otras instituciones.

AVALES

Se aprobó por unanimidad otorgar Aval Académico a las I Jornada “La historieta argentina en Filo” organizada por la representación de Graduados Letras Vuelve, a realizarse el miércoles 15 de junio en la Facultad de Filosofía y Letras. La actividad constará de cuatro mesas temáticas con guionistas, editores y críticos. En breve estaremos difundiendo la invitación.

PRÓXIMA REUNIÓN DE JUNTA DEPARTAMENTAL: LUNES 6 DE JUNIO, 18 HS.

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Presentación de El Matadero nº 9, dedicado a las revistas culturales: conversan Beatriz Sarlo, Horacio González, Daniel Samoilovich, Gabriel D’Iorio y Diego Caramés

Con motivo de la publicación de El Matadero nº 9, dedicado a las revistas culturales de entre siglos, en “El debate de los Martes” del Instituto de Literatura Argentina, conversarán:

Beatriz Sarlo (Punto de Vista)
Horacio González (El Ojo Mocho)
Daniel Samoilovich (Diario de Poesía)
Gabriel D’Iorio y Diego Caramés (El río sin orillas)

con la coordinación de Facundo Ruiz (Letras Vuelve)

Martes 30 de mayo / 18:30 hs.
Centro Cultural “Paco Urondo” (25 de Mayo 201, CABA)

Este nuevo número está dedicado fundamentalmente al fenómeno de las revistas literarias. Además de comentar las revistas representadas por los panelistas, que tuvieron un rol dominante en el campo intelectual, cultural y político argentino, el nuevo número de El Matadero recoge en un dossier las intervenciones del encuentro “Pasar Revista a las Letras”, organizado en 2014 por Letras Vuelve, en el que nuevas revistas como El ansia, Kilómetro 111, Los inútiles, No retornable, Mancilla, Luthor, Escritores del mundo, Otra Parte y La Balandra entablaron un diálogo sobre lo que implica producir, leer y analizar literatura a diario. En dicho encuentro, se abordaron temas como ¿de qué modo se relaciona la propuesta gráfica con su mirada sobre la literatura y lo literario?, ¿cómo define cada una su particular abordaje del hecho literario?, ¿de qué modo se cruza la literatura con la filosofía, las artes plásticas, el cine?, ¿cómo se articula la crítica con la creación literaria en estos espacios? Este martes se revisitarán estas y otras cuestiones.

En 2008 deja de publicarse, después de 30 años, Punto de Vista; y, después de 17 años, El Ojo Mocho. En 2011, se publica el último número de Diario de poesía, que había comenzado a editarse en 1986; y en 2013, el último de Confines (luego, Pensamiento de los Confines), cuyo primer número es de 1995. El final de las cuatro publicaciones – hacia los últimos años de la primera década y comienzos de la segunda de este siglo – no puede soslayarse: no sólo por el rol dominante de esas revistas en el campo intelectual, cultural y político argentino, sino por las transformaciones que esos finales suponen de ese mismo campo en el que actuaron y cuyas intervenciones contribuyeron a conformar.

En paralelo con este cierre de ciclo han surgido, en los mismos años, nuevas publicaciones con características particulares que las acercan y alejan de las anteriormente mencionadas. Revistas como las que participaron de “Pasar Revista a las Letras” muestran las nuevas configuraciones de este fenómeno.

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Nuevos proyectos departamentales de Letras: convocatoria abierta hasta el 24/05

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Este lunes se aprobaron cuatro nuevos proyectos departamentales, entre ellos dos propuestas presentadas por Letras Vuelve: el “Proyecto departamental para la divulgación y promoción de la carrera de Letras” y el “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras”.

Tal como dispone el mecanismo que propusimos el año pasado, las personas que integrarán los equipos a cargo de cada uno de ellos serán seleccionadas por la Junta a partir de convocatorias abiertas, y recibirán designaciones rentadas. La convocatoria cierra el próximo miércoles 24.

Ambos proyectos manifiestan nuestra política de pensar la carrera desde una perspectiva integral y como parte de un proyecto de universidad que trascienda los intereses sectoriales, incluyendo y articulando las perspectivas de docentes, graduadxs y estudiantes. Entendemos que las propuestas enfocan, en primer lugar, necesidades y demandas de los estudiantes, pero creemos que implican también un espacio de interés para nuestrxs graduadxs y docentes, que puede potenciar y asistir en nuestras prácticas de enseñanza, y colaborar en ofrecer una visión de conjunto sobre la carrera, necesaria tanto para los distintos integrantes de nuestra comunidad académica como para quienes están pensando en ingresar a ella.

El “Proyecto departamental para la divulgación y promoción de la carrera de Letras” tiene como objetivo general favorecer la difusión de nuestra carrera en escuelas medias, con el fin de que más estudiantes conozcan nuestra oferta académica y puedan elegirla para desarrollar sus estudios universitarios. Consideramos que un proyecto orientado a informar y explicar la multiplicidad de áreas de incidencia y desempeño profesional de nuestrxs graduadxs fortalecerá la matrícula y colaborará para ampliar la visibilidad de la carrera a nivel general. Para ello, proponemos acciones concretas como charlas en escuelas secundarias, creación de materiales escritos y audiovisuales de difusión y organización de actividades en las sedes de nuestra Facultad.

El “Proyecto de inclusión académica para estudiantes de Letras” tiene como destinatarios a lxs estudiantes de nuestra carrera, en sus  diferentes etapas y orientaciones. Su objetivo es generar instancias de acompañamiento y asistencia académica para superar diversas dificultades que enfrentan durante sus estudios. Muchxs alumnxs plantean problemas recurrentes para discernir con claridad las exigencias específicas de los diferentes mecanismos de evaluación (parciales, monografías, finales orales), y en términos más generales, para orientarse en los diferentes marcos disciplinares incluidos en la carrera. Esto se refleja, por ejemplo, en la tasa de deserción de las materias troncales de Letras, que es preocupantes, y superior a la media de la Facultad: más del 40% de lxs inscriptxs no llegan a regularizar la cursada, y, más del 40 % de aquellos que regularizan no rinde el final al término de los cuatro años de vigencia de la cursada. De ahí que consideramos esencial generar espacios de intercambio y apoyo (talleres, charlas, espacios de consulta) que atiendan problemáticas académicas específicas y colaboren para superar los obstáculos más serios que encuentran lxs estudiantes durante su formación de grado.

Además de estas iniciativas, se aprobaron otras dos propuestas que se incluyen en la misma convocatoria: un proyecto de asistencia técnica para la publicación de la revista del Departamento de Letras, Exlibris, propuesto por la mayoría de profesores; y un “Proyecto para la publicación de un volumen literario de la carrera de Letras”, propuesto por la mayoría de estudiantes.

Toda la información relativa a las convocatorias puede consultarse en la página web del Departamento de Letras (link).

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HOY Todxs al MinCyT

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11/05/2017 · 10:00

Informe de la Junta de Letras del 24 de abril de 2017

 

Representantes presentes
Mayoría de profesores (Lista Diferencia): Leonardo Funes, Miguel Vitagliano
Minoría de profesores (Lista Glosa): Juan Diego Vila
Representación de graduados (Lista Letras Vuelve): Ana Camarda, Florencia Ciccone y Pablo Luzuriaga
Mayoría de estudiantes (Lista Verbo Irregular): Julia Hurtado y Samir Muñoz
Minoría de estudiantes (Lista Puño y Letra): Paula Monti

ÁREAS DE VACANCIA

En la reunión de Junta del 10 de abril las representaciones propusieron algunas posibles áreas de vacancia para el próximo cuatrimestre. Por nuestra parte propusimos el área de “Semántica lingüística”, ya que consideramos que es una temática que necesita mayor desarrollo en la carrera. Las representaciones estudiantiles propusieron reiterar la vacancia de “Metodología de la investigación en lingüística”,“Escritura creativa” y “Literatura feminista”. Mayoría de profesores propuso el área de Ciencia Ficción y Minoría de profesores el de “Literaturas de conversos y hebreos”.

Luego del debate entre las diferentes representaciones, las áreas aprobadas fueron: “Semántica lingüística”, “Escritura Creativa”, “Ciencia Ficción e imaginación histórica”, “Literaturas de conversos y hebreos” y “Literatura feminista”.

PROYECTOS DEPARTAMENTALES

Se presentaron dos proyectos departamentales nuevos. Por nuestra parte presentamos el proyecto “Difusión y promoción de la carrera de Letras en escuelas secundarias”, con el objetivo de darle mayor difusión a la carrera (formación que ofrece, incumbencias de nuestros títulos, trayectorias laborales de nuestrxs graduadxs) en escuelas medias, a fin de favorecer que una mayor cantidad de potenciales estudiantes conozcan la propuesta y puedan elegirla,  y “Lenguas extranjeras en la formación en Letras”, con el objetivo de obtener datos representativos de las relaciones que se establecen hoy, en nuestra facultad, entre el estudio de las letras y la competencia lectora en lenguas extranjeras. Mayoría de estudiantes (Verbo Irregular) propuso un proyecto de creación de la Revista Literaria del Departamento de Letras. Se acordó posponer el tratamiento de estos proyectos para la próxima reunión de Junta.

JURADOS PARA CONCURSOS DE AUXILIARES DEL LLAMADO 2015

Se aprobaron por unanimidad los jurados para los siguientes concursos de auxiliares:

1) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y un cargo de Ayudante de primera con dedicación parcial de Análisis de los Lenguajes de los Medios Masivos de Comunicación “A” (ingreso)

Profesores titulares: Julia Zullo, Alejandro Raiter, María Marta García Negroni
Profesores suplentes: Martín Menéndez, Virginia Jaichenco, Sara Pérez.
Graduados titulares: Claudia Fernández, Georgina Lacanna, Micaela Difalcis
Graduados suplentes: Alicia Carrizo, Temis Tacconi, Florencia Sartori.
Estudiantes: Alana Venturini y Lucía Mariel Polanco

2) Dos cargos de Jefe de trabajos prácticos y dos cargos de Ayudante de primera con dedicación parcial de Gramática “C” (ingreso)

Profesores titulares: Claudia Borzi, Hilda Albano, Virginia Jaichenco.
Profesores Suplentes: Ana Fernández Garay, Julia Zullo, Alejandro Raiter.
Graduados titulares: Martín Califa, Esteban Lidgett, Emiliano Battista,
Graduados Suplentes: Santiago Durante, Paola Cuneo, Andrea Casajús
Estudiantes: María de los Ángeles Chimenti, Federico Correa Álvarez.

3) Dos cargos de Jefe de trabajos prácticos y dos cargos de Ayudante de primera con dedicación parcial de Lingüística “A” (ingreso)

Profesores Titulares: Guiomar Ciapuscio, Mabel Giammatteo, Elvira Arnoux.
Profesores Suplentes: María Messineo, Roberto Bein, Laura Ferrari
Graduados titulares: Andrea Bohrn, Daniela Lauria, Carlos Muñoz Pérez
Graduados Suplentes: Augusto Trombetta, Romina Trebisacce, Natalia Giollo
Estudiantes: Martín Van Houtte, Tomás Moresco

4) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y dos cargos de Ayudante de primera con dedicación parcial de Literatura Argentina I “B” (ingreso)

Profesores titulares: Julio Schvartzman, Sylvia Saítta, Adriana Rodríguez Pérsico
Profesores suplentes: Beatriz Colombi, Américo Cristófalo, Miguel Vitagliano
Graduados titulares: Tania Diz, Marcelo Méndez, Fabricio Forastelli
Graduados Suplentes: Pablo Luzuriaga, Ximena Espeche, Mariano Sverdloff
Estudiantes: Ludmila Grasso, Sofía Bogarín.

5) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y un cargo de Ayudante de primera con dedicación parcial de Literatura Española III (ingreso)

Profesores titulares: Marcelo Topuzian, Juan Diego Vila, Leonardo Funes
Profesores suplentes: Florencia Calvo, María del Carmen Porrúa, Miguel Vedda
Graduados titulares: Mariano Saba, Laura Cabezas,  Carolina Grenoville
Graduados suplentes: Beatriz Durán, Guadalupe Campos, Diego Peller
Estudiantes: Mariana Barros Mannara, Samir Muñoz

6) Un cargo de Jefe de trabajos prácticos y un cargo de Ayudante de primera con dedicación parcial de Literatura Latinoamericana I “B” (ingreso)

Profesores titulares: Susana Cella, Enrique Foffani, Martín Kohan.
Profesores suplentes: Ana María Zubieta, Celina Manzoni, Silvia Delfino.
Graduados titulares: Valeria Añón, Adriana Kogan, Guadalupe Silva.
Graduados suplentes: Ezequiel de Rosso, Mario Cámara, Azucena Galettini.
Estudiantes: Indi Paredes, Martina Altalef.

Se presentaron y discutieron también propuestas que quedaron pendientes de resolución para poder analizarlas y realizar consultas para los concursos de las materias Análisis de los Lenguajes de los Medios Masivos de Comunicación “B” (ingreso), Gramática “A”, Lingüística “B” (ingreso) y Psicolingüística II.

LICENCIAS

Se acordó por unanimidad elevar los pedidos de licencia sin goce de sueldo de los profesores Martín Sozzi y Carlos Battilana en sus cargos de ayudantes de primera de Literatura Latinoamericana I A, por cargos de mayor jerarquía.

SOLICITUDES DE NUEVAS DESIGNACIONES
Y SELECCIONES INTERNAS

1) Designaciones suplentes en (Literatura Latinoamericana I “A”

La profesora Beatriz Colombi (Literatura Latinoamericana I “A”) solicitó designar dos ayudantes de primera suplentes debido a la licencia de los prof. Sozzi y Battilana. De acuerdo con el orden de mérito vigente por el concurso, se acordó por unanimidad designar a las profs. Julieta Fumagalli y Mariana Rosetti.

2) Dictamen de la Selección Interna para el cargo de Ayudante de Primera (suplencia) con dedicación parcial en Gramática “A”.

Se resolvió por unanimidad aprobar el dictamen unánime de la Comisión Evaluadora, y a partir del orden de mérito, solicitar al Consejo Directivo la designación de la prof. Romina Trebisacce como Ayudante de primera con dedicación parcial de la materia.

AVALES

Se aprobó por unanimidad otorgar el aval académico del Departamento de Letras para el “III Coloquio de Humanidades y Ciencias Sociales sobre Culturas y Consumos Freaks”, a realizarse del 20 de agosto al 1 de septiembre de 2017, en el Centro Cultural Paco Urondo.

DECLARACIONES

Minoría de estudiantes (Puño y Letra / PO) presentó sobre tablas una nota sobre la situación en Santa Cruz con el propósito de que sea avalada por el resto de las representaciones para ser difundida por el Departamento de Letras. La nota respondía a un interés claramente partidario y no mostraba un intento de analizar la situación en toda su gravedad y complejidad, sino todo lo contrario. Por nuestra parte, propusimos que el texto sea enviado por mail a todas las representaciones para que pudiera ser discutido y lograr una versión consensuada. Aunque esto fue lo que se acordó, finalmente, la Minoría de estudiantes dejó en claro su falta de voluntad para alcanzar algún tipo de acuerdo.

PRÓXIMA REUNIÓN DE JUNTA DEPARTAMENTAL: LUNES 8 DE MAYO, 18 HS.

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