Hacia la reforma del Plan de Estudios: resultados de la segunda reunión

plan de estudios 2do encuentro

El 24 de junio se realizó la segunda reunión de debate sobre la reforma del Plan de Estudios de la carrera de Letras convocada por la representación de Graduados Letras Vuelve. En esta ocasión, la discusión se organizó por comisiones integradas por graduadxs y estudiantes de distintas orientaciones para discutir más pormenorizadamente sobre tres ejes: las incumbencias de nuestro título, la situación del profesorado, y la formación de base y la especialización en nuestra carrera. La tercera reunión se realizará el sábado 11 de noviembre.

 

La primera reunión de discusión sobre la reforma del Plan de Estudios de Letras, llevada a cabo el 6 de mayo del presente año, dejó en claro que algunas de las dificultades estructurales de la formación actual en Letras en nuestra Universidad sólo pueden solucionarse a través de una reforma del Plan actual. Muchas de estas dificultades, como se señaló durante la reunión, están ligadas al contexto en el que fue elaborado, cuando se presuponía un perfil de ingresante a la carrera que no se corresponde con el actual. A su vez, existen una serie de problemas administrativos ligados a la validez de nuestro Plan a nivel nacional e internacional, que requieren de una solución para no obstaculizar el desarrollo profesional de nuestrxs graduadxs.

De los múltiples aspectos que se debatieron en aquella ocasión decidimos individualizar tres ejes para organizar el debate y profundizar los planteos y discusiones: 1) las incumbencias de nuestros títulos; 2) la situación del profesorado; 3) la relación entre formación de base y especializada en la estructura de la carrera. Con el propósito de lograr una participación horizontal de todxs lxs asistentes, nos dividimos en comisiones para debatir estos tres ejes antes de ponerlos en común en una plenaria de cierre. Resumimos aquí algunos de los puntos destacados del debate en la plenaria:

Incumbencias: fortalecer el reconocimiento de nuestras habilidades

Tal como señalamos en la reunión del 6 de mayo, nuestro Plan actual no incluye oficialmente las incumbencias de lxs graduadxs de Letras. Esto significa que no aparecen representadas las capacidades profesionales de nuestrxs egresadxs, que en la práctica se desempeñan en numerosas áreas que van desde la investigación y la docencia (las dos salidas laborales tradicionalmente asociadas con nuestra formación) al trabajo en gestión cultural, el periodismo, la traducción, las prácticas editoriales y la corrección de textos, entre otras cosas. A su vez, tal como surgió del debate de algunas comisiones, existen graduadxs de nuestra carrera con incumbencias específicas, como por ejemplo lxs egresadxs de psicolingüística y neurolingüística, que deben recurrir a otros profesionales con título habilitante para validar sus prácticas.

En términos generales, hubo acuerdo sobre la necesidad de reflejar y fortalecer estas incumbencias en un nuevo Plan, sobre todo teniendo en cuenta que nuestra formación actual no ofrece prácticamente herramientas ligadas a las prácticas profesionales. A su vez, este tipo de contenidos podrían cubrirse de distintas maneras, ya sea a partir de la incorporación transversal de contenidos mínimos en algunas materias, la presentación regular de seminarios, materias optativas u otras posibilidades que necesitan ser estudiadas en función de cada caso.

Profesorado: mejorar nuestra formación y participar activamente en las políticas educativas

La carrera de Letras es una de las principales formadora de docentes en Lengua y Literatura en nuestro país. Sin embargo, nuestra formación docente presenta limitaciones importantes. La mayoría de lxs graduadxs y estudiantes avanzados que se encuentran por primera vez en la situación de dar clases, forzosamente deben buscar soluciones individuales a problemas que son colectivos y que deberían encararse directamente en nuestro Plan. En este sentido, también se señaló que una dificultad propia de la organización actual del Profesorado en Letras es que la formación pedagógica aparece ubicada en la parte final de la carrera, lo que genera el efecto distorsivo de separar por completo los contenidos disciplinares de su articulación con la enseñanza. A su vez, esto  dificulta la posibilidad de que el/la estudiante participe de la formación docente con antelación a dicha instancia, de modo tal de evaluar si es un rol de su interés.

Otra cuestión central señalada en el debate final del encuentro fue la necesidad de incorporar contenidos ligados a la enseñanza de la lengua, que actualmente están escasamente representados en nuestra formación didáctica. A su vez, la enseñanza del español como lengua extranjera continúa siendo un espacio importante en el ejercicio profesional de lxs graduadxs que no forma parte de nuestra estructura curricular en la actualidad, a pesar de haber sido tematizada recientemente en seminarios de grado propuestos en el marco de las áreas de vacancia por Letras Vuelve. Por último, algunxs asistentes llamaron la atención sobre que nuestra participación institucional en los debates sobre la constitución del canon literario escolar o sobre la formación en escritura es prácticamente nula. Esto se debe en parte a que no poseemos espacios oficialmente reconocidos dentro del Plan desde donde informarnos e intervenir críticamente sobre estas cuestiones.

Formación de base y especialización: por una Introducción a los estudios literarios y una estructura curricular mejor articulada

En la reunión del 6 de mayo se formuló el objetivo de pensar cómo fortalecer la formación de base y al mismo tiempo permitir la diversificación y profundización de la formación especializada. En esta ocasión, se discutió en particular la posibilidad de incorporar una “Introducción a los estudios literarios” como parte de las materias troncales. Esta materia podría funcionar de una forma en cierta medida análoga a “Gramática” en relación con “Lingüística”, es decir, proveer una serie de herramientas descriptivas que posibiliten una mayor articulación entre los contenidos de la escuela media y la densidad conceptual de la teoría literaria. Además, la incorporación de una materia de este estilo a la formación básica en la carrera facilitaría a lxs estudiantes conocer algunos de los debates fundantes de los estudios literarios en un marco histórico más amplio que el que suele asociarse con la Teoría en nuestro Plan.

En cuanto a la especialización, tal como en la reunión anterior, se discutió la posibilidad de diferenciar más claramente los tramos de la carrera y de organizar el dictado de seminarios de licenciatura explícitamente pensados como tales (ya que actualmente cualquier seminario puede cumplir este rol). Estos seminarios podrían orientarse hacia la metodología de la investigación y/o divulgación, así como instancias para pensar críticamente en la intervención de lxs graduadxs de Letras en la sociedad.

Por último, en términos más generales, se discutieron distintas ideas para lograr una estructuración general de la carrera que logre un balance adecuado entre la formación de base y la especialización, evitando tanto la repetición de contenidos como la ausencia de aspectos relevantes para nuestra formación. En este sentido, la inclusión de contenidos transversales relativos a las prácticas de escritura fueron propuestos como una forma de superar algunas dificultades frecuentes en la cursada.

 

La elaboración de un nuevo Plan de Estudios es una tarea compleja que requiere trabajar simultáneamente sobre muchos aspectos. En esta segunda reunión, nuestro objetivo principal fue profundizar los ejes que surgieron del debate abierto en el primer encuentro. En la próxima reunión, que tendrá lugar el 11 de noviembre, la propuesta consistirá en dividir a los asistentes por comisiones ligadas a las áreas de especialización para discutir concretamente qué contenidos resulta necesario incorporar y precisar en el nuevo Plan para cada orientación o área temática.

 

Deja un comentario

Archivado bajo Espacio interclaustro, Plan de estudios

Informe de la Junta de Letras del 9 de octubre de 2017

Representantes presentes
Mayoría de profesores (Lista Diferencia): Marcelo Topuzian, Susana Cella, Marcelo Burello
Minoría de profesores (Lista Glosa): Mabel Giammateo
Representación de graduados (Lista Letras Vuelve): Mariano Vilar, Ana Camarda, Juan Pablo Parchuc
Mayoría de estudiantes (Lista Verbo Irregular): Samir Muñóz, Sofía Bogarín
Minoría de estudiantes (Lista Puño y Letra): Paula Monti

CONCURSOS DE PROFESORES

Se aprobó por unanimidad el llamado a concurso de los siguientes cargos:

1. Profesor adjunto con dedicación parcial de Neurolingüística.
2. Profesor Adjunto con dedicación parcial de Literatura Europea Medieval
3. Profesor Adjunto con dedicación parcial de Literatura Europea del Renacimiento

Se aprobaron por unanimidad los siguientes jurados para concursos de profesores

1. Concurso para el cargo de Profesor Adjunto con dedicación parcial de Literatura Latinoamericana I. Inscriptos: Valeria Añón, Rodrigo Fernández Labriola, Facundo Ruiz.
Titulares: Beatriz Colombi, Nora Domínguez, Alejandra Mailhe (UNLP);
Suplentes: Carolina Sancholuz (UNLP), Mónica Marinone (UNMdP), Adriana Rodríguez Pérsico

2. Concurso para el cargo de Profesor Adjunto con dedicación parcial de Literatura del siglo XIX. Inscriptos: Emilio Díaz, Jerónimo Ledesma, Martín Rodríguez Baigorria, Mariano Sverdloff.
Titulares: Silvio Mattoni, Miguel Vitagliano, Lucas Margarit
Suplentes: Ana Lía Gabrieloni, Marcelo Burello, Silvia Delfino

3. Concurso para el cargo de Profesor Adjunto con dedicación parcial de Literatura del siglo XIX. Inscriptos: Emilio Díaz, Jerónimo Ledesma.
Titulares: Marcelo Burello, Eugenio López Arriazu, José Amícola
Suplentes: Miguel Vedda, Sandra Contreras, Silvio Mattoni (UNLP)

4. Concurso de renovación para el cargo de Profesor Titular con dedicación exclusiva de Lingüística (renovación CIAPUSCIO). Inscripta: Guiomar Ciapuscio.
Titulares: Luisa Granato (UNLP), Lucía Golluscio, Alejandra Vidal (Universidad de Formosa)
Suplentes: Constanza Padilla (UNT), José Luis Moure, Liliana Cubo de Severino (UNCuyo)

5. Concurso para el cargo de Profesor Asociado con dedicación semiexclusiva de Literatura Italiana. Inscripto: Alejandro Patat.
Titulares: María Esther Badín, Miguel Vedda, José Emilio Burucúa (UNSAM)
Suplentes: Daniel Link, Ana María Zubieta, Norma Ceballos Aybar (UNR)

Además, se inició la discusión de los jurados de los concursos de Didáctica especial y Prácticas de la Enseñanza, Gramática, Literatura Española III, Literatura Norteamericana Literatura Argentina I, y del segundo concursos de Literatura Latinoamericana I.

DECLARACIONES

Minoría de estudiantes (Puño y letra-PO) presentó una propuesta de declaración para que la junta de Letras adhiriera al reclamo de la Facultad por el financiamiento para la carrera de edición. Luego de discutir algunos detalles de la redacción, se aprobó por unanimidad el comunicado enviado por el mailing del Departamento el 10 de octubre.

Próxima reunión de Junta Departamental: Lunes 23 de octubre a las 18 hs.

Deja un comentario

Archivado bajo Concursos, Concursos y convocatorias, Junta Departamental de Letras

Informe de las Juntas de Letras del 4 y 18 de septiembre de 2017

Representantes presentes
Mayoría de profesores (Lista Diferencia): Marcelo Topuzian, Susana Cella, Marcelo Burello
Minoría de profesores (Lista Glosa): Nora Domínguez
Representación de graduados (Lista Letras Vuelve): Pablo Luzuriaga, Mariano Vilar, Ana Camarda (04/09); Florencia Ciccone, Claudia Roman, Juan Pablo Parchuc (18/09)
Mayoría de estudiantes (Lista Verbo Irregular): Samir Muñóz, Sofía Bogarín
Minoría de estudiantes (Lista Puño y Letra): Paula Monti

 

ÁREAS DE VACANCIA

En la Junta Departamental del 18 de septiembre se aprobaron por unanimidad las siguientes áreas de vacancia para la convocatoria abierta a la presentación de programas de seminario de grado para el primer cuatrimestre de 2018: escritura creativa; literatura feminista y crítica feminista y de la disidencia sexual; teoría y metodología del trabajo de archivo; didáctica y prácticas de enseñanza de la lengua en la escuela media.

Asimismo, el Director informó que las profesoras Depetris y Dorfman, cuya propuesta de seminario había sido preaprobada en la convocatoria anterior, están de acuerdo en dictar el seminario “Ciencia ficción e imaginación histórica” el próximo cuatrimestre.

CONCURSOS DE PROFESORES

  1. Se debía decidir destino de la vacante de profesor asociado con dedicación exclusiva liberada por la jubilación del prof. Jorge Panesi.

En la Junta del 4 de septiembre se aprobó el llamado a concurso para un cargo de profesor asociado con dedicación semiexclusiva, y dos cargos con dedicación parcial en Teoría y Análisis Literario. La propuesta contó con nueve votos y una abstención (Puño y Letras-PO).

  1. El profesor Américo Cristófalo solicitó el llamado a concurso para la renovación de su cargo.

En la junta del 28 de septiembre, la solicitud se aprobó por unanimidad, considerando que el periodo de regularidad de dicho cargo ya se encuentra vencido.

SELECCIONES INTERNAS

  1. La prof. Sylvia Saítta solicitó la designación de un nuevo JTP en la materia Literatura Argentina II, utilizando el orden de mérito vigente de selección interna para el cargo, dada la promoción de la profesora Claudia Roman a la categoría de profesora adjunta con dedicación parcial de la materia, como consecuencia del alta del concurso para dicho cargo.

En la Junta del 18 de septiembre, se aprobó por unanimidad proponer al Consejo Directivo la designación del prof. Martín Servelli como JTP con dedicación parcial de Literatura argentina II.

  1. En la Junta del 18 de septiembre se aprobó por unanimidad el dictamen de la selección interna para el cargo de ayudante de primera de Literatura Española II.

A partir del orden de mérito correspondiente se solicitó la designación de la prof. Celia Burgos como ayudante de primera de la materia.

INFORMES DE PROYECTOS DEPARTAMENTALES

Los integrantes del proyecto departamental de investigación sobre planes de estudio de Letras en el ámbito nacional y regional presentaron a la Junta la segunda parte de su trabajo. En esta ocasión, expusieron los resultados de una exploración contrastiva sobre un corpus de planes de estudio de carreras de universidades de Europa y de América del Norte (EE.UU y Canadá), seleccionadas a través de consultas a docentes y autoridades del Departamento o por ser reconocida su relevancia en alguna de las áreas de estudios de nuestra carrera. Esta tarea se llevó a cabo considerando ejes similares a los de la primera etapa del proyecto: estructura de los planes, organización interna, orientaciones, carga horaria, requisitos de ingreso y egreso, etc. Dada la diversidad, en comparación con nuestra carrera, de los programas ofertados por esos sistemas universitarios, los integrantes del proyecto realizaron la tarea dividiéndose por áreas (Estudios literarios y Lingüística). Además, incorporaron al corpus programas de materias, lo cual permitió revisar tópicos y bibliografías. Así, sumados los resultados de ambas etapas del proyecto, se obtuvo un insumo que permite ponderar, a partir de su contextualización en un marco de tradiciones y ofertas bien variadas, las virtudes y los déficits del actual Plan de Estudios de Letras. Habiendo cumplido su propósito, el proyecto se dio por terminado.

La prof. Gabriela Franco se presentó en la Junta y realizó un informe de avance del proyecto de volumen literario del Departamento. Informó que se realizaron reuniones y una primera comisión abierta en el mes de agosto, a la que asistieron aproximadamente 25 estudiantes y en la que se anunció la preparación del volumen, solicitando difusión para todos aquellos interesados. También se preparó el proyecto para postularlo a una beca del Fondo Nacional de las Artes que cubriría parte de la publicación ($50.000). Se realizó una convocatoria para los géneros de poesía y cuento: a la fecha se recibieron 60 cuentos y alrededor de 30 poemarios. La profesora Franco refirió también contactos con los profesores Cristian Palacios (quien dictó el seminario de escritura creativa en dramaturgia) y Julián Gorodischer (quien dicta en la actualidad el seminario “Escritura creativa de no ficción”) para considerar la posibilidad de incorporar parte de los textos resultantes de esos seminarios a la publicación. Finalmente, la profesora señaló la necesidad de armar un “Consejo Asesor”, compuesto de escritores que sean profesores o graduados de la carrera, y solicitó la intervención de la Junta para su conformación. Se acordó que cada representación propondría nombres para integrar dicho consejo.

PROYECTOS PRESENTADOS

  1. En la Junta del 4 de septiembre, la mayoría estudiantil (Verbo Irregular) presentó un proyecto para reconocer el conocimiento de otros idiomas no contemplados en el plan de estudios como equivalentes a los requisitos de lenguas necesarios para completar la carrera.

Se señaló que este tema competía a la discusión del plan de estudios, porque a diferencia de las certificaciones aceptadas hasta ahora, el proyecto proponía la equivalencia con otros conocimientos actualmente no reconocidos en el plan. Se acordó hacer averiguaciones para seguir discutiendo el tema. En la Junta del 18/10 el Director del Departamento confirmó, a partir de su consulta en Secretaría Académica, que el reconocimiento de idiomas no contemplados en el actual plan de estudios de la carrera no es factible sin una modificación del mismo.

  1. En la Junta del 4 de septiembre la minoría estudiantil (Puño y Letra-PO) presentó un proyecto proponiendo la creación de una encuesta y una comisión de trabajo sobre horarios

Las autoridades del departamento señalaron que estos mecanismos existen en el Departamento de Letras desde hace al menos cuatro cuatrimestres. Paula Monti (Puño y Letra-PO) replicó que la propuesta contemplaba “una mayor apertura y participación de todos los claustros en la conformación de la primera grilla de horarios”. El secretario académico (Juan Moris) explicó que la conformación de esa grilla es un trabajo mecánico realizado por el equipo nodocente del Departamento, que la “participación” de otros sujetos en esa tarea de compilación no tendría ningún impacto, y que no es plausible ninguna instancia “de participación” previa a que cada docente presente su solicitud de horarios laborales.

Dado que el proyecto era parte de un plan de campaña electoral, minoría de estudiantes insistió en la votación pese a que se señaló reiteradas veces que el proyecto no aportaba ninguna herramienta nueva para el mecanismo que pretendía mejorar. El proyecto fue rechazado por 7 votos (mayoría y minoría de profesores, representación de graduados).

DECLARACIONES

Mayoría de estudiantes (Verbo Irregular) presentó una propuesta de declaración de la Junta relativa a las desapariciones de Santiago Maldonado y Julio López intitulada “A 11 años de la segunda desaparición de Jorge Julio López y 48 días de la desaparición forzada de Santiago Maldonado”. Sugerimos una serie de modificaciones  y agregados pasibles de ser incorporados al documento. Se propuso enviar por correo electrónico una versión con los cambios sugeridos.

 

Próxima reunión de Junta Departamental: Lunes 9 de octubre a las 18 hs.

Deja un comentario

Archivado bajo Concursos, Junta Departamental de Letras

Convocatoria abierta para la presentación de seminarios en áreas de vacancia (1° cuatrimestre 2018)

filo patio
Fuente: Wikimedia

En línea con nuestras propuestas de los últimos años, seguimos ampliando la oferta académica de la carrera: en la última junta de Letras se aprobaron las áreas de vacancia para la convocatoria al dictado de seminarios del 1er cuatrimestre de 2018. Esta forma de privilegiar la presentación de propuestas sobre algunas temáticas permite fortalecer y diversificar las posibilidades de formación de los estudiantes y, a su vez, aumentar las posibilidades de inserción de graduados formados en el grado.

En esta ocasión se determinaro cuatro áreas de vacancia porque un seminario de una de las áreas del 2° cuatrimestre de 2017 (Ciencia ficción) ya había sido pre-aprobado para dictarse el primer cuatrimestre de 2018. Las propuestas, presentadas y discutidas por las distintas representaciones de la junta (y aprobadas por unanimidad), fueron las siguientes:

  • Escritura creativa 
  • Literatura feminista y crítica feminista y de la disidencia sexual
  • Teoría y metodología del trabajo de archivo
  • Didáctica y prácticas de enseñanza de la lengua en la escuela media

El plazo para presentar propuestas de seminarios en estas áreas vence el viernes 20 de octubre de 2017. Para más información, pueden consultar la página web del Departamento.

Deja un comentario

Archivado bajo Concursos y convocatorias, Noticias

Elecciones de gradudxs: gran triunfo de Letras Vuelve y Filo Vuelve

boletas FV y LV 2017

Con gran alegría compartimos los resultados de las elecciones de representantes del claustro de graduados para Consejo Directivo y Junta Departamental de Letras:

CONSEJO DIRECTIVO

Filo Vuelve : 1340 (70,9%)
Contrahegemonía: 356 (18,8%)
Lista de Izquierda: 171 (9,1%)
Blanco: 22 (1,2%)

JUNTA DEPARTAMENTAL DE LETRAS

Letras Vuelve: 297 (92,52%)
Blanco: 24 (7,48%)

De esta manera, nuestras listas obtuvieron la mayoría absoluta en ambos órganos de representación.

Queremos agradecer a todxs lxs que se acercaron a apoyarnos en estos días. El voto mayoritario del claustro representa un gran respaldo para nuestro trabajo y un desafío para seguir transformando y mejorando la carrera y la facultad.

Deja un comentario

Archivado bajo Elecciones, Información

Que no te metan gato por liebre (otra vez): el confuso escenario electoral para Consejo Directivo

 

Además de Filo Vuelve (espacio intercarreras que integra Letras Vuelve), este año se presentan para las elecciones de Consejo Directivo otras dos listas: la Lista de Izquierda y la debutante ContraHegemonía.
La Lista de Izquierda es la tradicional lista de graduados del Partido Obrero, encabezada por Alicia Carrizo, integrante de Propuesta, agrupación que dominó el claustro en Letras durante casi 15 años (hasta 2012).
ContraHegemonía, por su parte, no es más que una coalición de fuerzas conservadoras entre espacios que se declaman irreconciliables, hegemonizada por los sectores del radicalismo dentro de la Facultad: la minoría de Educación, que responde directamente a Secretaria Académica de rectorado (Catalina Nosiglia) y la mayoría de Edición que dirige Patricia Piccolini (funcionaria del gobierno de De la Rúa). En torno a ese núcleo se congregan integrantes de otras fuerzas, que han abandonado su base de representación y ahora se pliegan a su histórico adversario discursivo, como el espacio de la carrera de Historia conducido por Mariano Rodríguez Otero.
Nada une a estos espacios más que una alianza táctica y electoral que ya no intentan disimular, como lo demuestra su campaña prácticamente inexistente, que evita cuidadosamente referir a sí mismos, y su absoluta falta de programa o propuestas concretas: no expresan ni tienen ningún proyecto político, o idea de Facultad o Universidad. El nombre elegido por esta lista pretende, refiriendo a una idea abstracta de ‘democratización’, ocultar que está integrada por la fuerza que hegemoniza la Universidad de Buenos Aires desde hace décadas. A esa fuerza responden orgánicamente 10 de las 13 facultades y 21 de los 28 consejeros superiores; a esa fuerza pertenecen casi todos los secretarios del rectorado. Esa hegemonía permite distribuir discrecionalmente el presupuesto de la UBA, cajonear durante meses los concursos de profesores en la Secretaría dirigida por Emiliano Yacobitti (presidente de la UCR porteña), digitar arbitrariamente las designaciones y promociones de los docentes del CBC, firmar convenios con entidades extranjeras sobre temas de incumbencia de la Facultad de forma inconsulta, y sesionar en Consejo Superior con el ingreso vedado a actores directamente afectados por las decisiones que allí se toman. Esa fuerza es la que se niega a aplicar en la UBA el Convenio Colectivo de Trabajo que rige en todas las demás universidades nacionales.

Los candidatos electos para Consejo Directivo no sólo deberán representar los intereses del claustro durante los próximos dos años, sino que también definirán quién será el/la próximo/a decano/a de la Facultad y los representantes de Graduados en el Consejo Superior. Allí, el espacio de minoría que conformamos debe pelear por mantener su lugar en el órgano máximo de cogobierno, frente a una hegemonía absoluta del radicalismo. Frente a esta responsabilidad, desde Filo Vuelve enfrentamos estas apuestas por la desinformación y la confusión con una trayectoria coherente, un proyecto de Universidad claro y un trabajo constante. Defendamos a Filo y a la universidad pública no arancelada, cogobernada e inclusiva. Dejemos de lado las consignas vacías y enfrentemos las hegemonías que verdaderamente amenazan a nuestra Facultad.

El 25, 26 y 27 de septiembre, acompañanos con tu voto.

Deja un comentario

Archivado bajo Elecciones, Información

Elecciones de graduados: Ejes y propuestas 2018-2020

Las elecciones de este año definirán tanto la representación de Junta Departamental como de Consejo Directivo de los próximos dos años (2018-2020). Con Letras Vuelve participamos de ambas instancias, presentándonos nuevamente a las elecciones de Junta Departamental, y como parte del espacio intercarreras Filo Vuelve para las elecciones de Consejo Directivo.

Desde que accedimos a la representación de mayoría en la Junta Departamental en 2013, construimos una trayectoria coherente y alcanzamos muchos de los objetivos propuestos (ver Balance 2013-2017). En un contexto signado por el ataque sistemático al sistema universitario y científico público, logramos dar impulso a iniciativas que significaron avances importantes para la carrera como espacio académico y laboral, y como ámbito de discusión y reflexión sobre sus vínculos con la sociedad.

Por su parte, la expresión del avance de la perspectiva liberal y empresaria sobre la educación al interior de la UBA, plasmada en las políticas del Rectorado, encuentran como aliados para la elección de Consejo Directivo a quienes durante los últimos años se han opuesto a nuestras iniciativas y, una vez más, cambian de nombre y alianzas, demostrando que sólo responden a intereses y rencores personales.

Para este nuevo periodo nos proponemos renovar y diversificar la agenda de trabajo en función de los logros alcanzados, de lo que resta por hacer y de los desafíos que nos impone el nuevo escenario político. Estas son nuestras propuestas. Esperamos contar con tu apoyo.

Ejes de intervención

Reforma del Plan de Estudios

Avancemos hacia una reforma del Plan de estudios que se nutra de los 30 años de experiencia en su implementación con el objetivo de corregir sus debilidades, incorporar las áreas disciplinares e incumbencias de desarrollo más reciente, actualizar el perfil de lxs graduadxs, pensar la articulación con las prácticas laborales, y resolver los problemas de validación que posee actualmente el título.

Propuestas:

  • Continuar organizando reuniones abiertas de discusión y trabajo para la elaboración de una propuesta de Nuevo Plan de Estudios.
  • Trabajar en conjunto con el Departamento de Lenguas Modernas en la elaboración de un proyecto académico sobre idiomas para la carrera, que atienda a los distintos requerimientos de lengua y necesidades que tienen nuestrxs graduadxs.
  • Elaborar un mapa de áreas de desempeño profesional de graduadxs de la carrera de Letras mediante encuestas, e investigar, discutir y proponer un “perfil de graduado” que integre los ámbitos de práctica actuales para su inclusión temática en el plan de estudios.
  • Continuar promoviendo mediante actividades, jornadas institucionales y áreas de vacancia para seminarios de grado, temáticas vinculadas a espacios de desempeño profesional tales como las prácticas de la escritura (académica, creativa, periodística), la traducción, la formación docente, la enseñanza de idiomas.

Democratización de las instancias de investigación y formación de recursos humanos

Hagamos más accesibles las instancias de formación de recursos humanos, para que lxs graduadxs con experiencia en investigación puedan acceder a las instancias de dirección de adscripciones, tesis y proyectos, y dictar seminarios de posgrado.

Propuestas:

  • Elaborar un banco de datos por subdisciplinas y temas de investigación con información de posibles directores de adscripción, tesis de posgrado y Proyectos de Reconocimiento Institucional (PRIs) y UBACyTs.
  • Organizar instancias de debate con docentes del Departamento sobre las prácticas docentes en la carrera (métodos de enseñanza, práctica de escritura, evaluación) que puedan traducirse en materiales de trabajo e iniciativas de enseñanza compartidos.
  • Organizar un encuentro sobre metodología de la investigación en Literatura y en Lingüística y publicar un volumen con los resultados.
  • Desarrollar mecanismos que promuevan la democratización del acceso a la docencia en posgrado.
  • Proponer un reglamento y mecanismo de adscripciones que precise las tareas de los adscritos como investigadorxs en formación y democratice la posibilidad de los auxiliares de dirigir adscripciones.

Proyección de la carrera

Por una intervención activa en las disputas sobre los sentidos y modelos de educación, ciencia y cultura en un contexto de clara profundización de políticas excluyentes y regresivas.

Propuestas

  • Realizar actividades de articulación de la carrera con escuelas secundarias y con el CBC, en el marco del proyecto departamental de difusión de la carrera aprobado durante el 2017.
  • Realizar la Jornada sobre Enseñanza de la Lengua en la escuela media.
  • Llevar adelante el Encuentro “Debates sobre alfabetización inicial: articulaciones entre lingüística, educación y neurociencias”.
  • Impulsar líneas de trabajo sobre divulgación de los conocimientos producidos por nuestras disciplinas y abrir espacios de formación en comunicación y divulgación de las ciencias humanas y sociales.

Democratización

Impulsar el debate sobre el co-gobierno universitario y su funcionamiento, y aportar a la conformación de lxs graduadxs como colectivo y como sujeto político.

Propuestas

  • Impulsar la representación igualitaria de los claustros de docentes, graduados y estudiantes en los órganos de co-gobierno de la Facultad.
  • Impulsar la conformación de un claustro único de docentes regulares, sin distinción entre auxiliares y profesores.
  • Avanzar en la construcción de los acuerdos necesarios para impulsar la reforma del Estatuto Universitario y hacer efectivas estas reivindicaciones.
  • Sostener nuestra política de comunicación y las reuniones abiertas para discutir líneas de acción dentro y fuera de la Facultad.

Del 25 al 27 de septiembre (de 10 a 20 hs.), te invitamos a acompañar nuestras propuestas y nuestro proyecto con tu voto: Letras Vuelve en Junta Departamental, Filo Vuelve en Consejo Directivo.

boletas FV y LV 2017

Deja un comentario

Archivado bajo Elecciones, Información